新一轮高考改革的多视域考察
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作者边新灿
出版社北京大学出版社
ISBN9787301285299
出版时间2017-07
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定价56元
货号1201567697
上书时间2023-11-02
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作者简介
边新灿，浙江省教育考试院副院长。目前主持全国教育科学十三五规划教育部重点课题“高校综合评价招生改革的理论和实践”、浙江省哲社规划课题“高考综合改革对我省高等教育的影响和应对建议”等。在《教育研究》、《中国高等教育》、《中国高教研究》等杂志发表论文50余篇，出版专著《多维视野中的自学考试制度》。是浙江省2009年新课改高考方案和“三位一体”综合评价招生方案的起草者。
目录
目 录上篇 高考改革的多视角考察章 高考改革的内在逻辑脉络 /3 节 高考改革的三大动因和三个阶段 /3 第二节 高考改革两条主线的矛盾和统一 /7 第三节 从利益相关者到评价主体 ———高考招生的利益相关者和评价要素分析 / 17 第四节 一体四面两翼 :新高考改革的价值取向和两难抉择 / 25第二章 新一轮高考改革的重要突破 / 57 节 多元和丰富 ———高考 “分类考试 ”改革探析 / 57 第二节 综合和宽度 ———高校综合评价招生改革的演进逻辑、模式选择和对策分析 / 64 第三节 过程和长度 ———过程评价 :高考改革和高中课程改革的共同探索 / 78 第四节 融合和自主 :文理分科的跨越和选择性的扩大 / 87第三章 高考改革的教育视角 / 103 节 考试和教育的共生关系 / 103 第二节 高考的教育功能 / 110 第三节 高考改革与素质教育、应试教育的关系 / 115 第四节 高考、高中学考与基础教育的关系 / 124 第五节 高考改革与高中课改的关系 / 131 ..１.. 新一轮高考改革的多视域考察 ———兼论浙江高考招生制度改革第四章 高考改革的政治经济视角 / 134 节 高考的政治和经济功能 / 134 第二节 高考改革和政治经济的关系 / 137 第三节 高考与社会公平 / 140第五章 高考改革的文化视角 / 146 节 大规模选拔考试的文化功能 / 146 第二节 从精神图腾回归教育家园 ———高考改革的文化动因 / 153 第三节 文凭、考试与社会 ———大规模考试与学历文凭观念的嬗变 / 161第六章 境外考察的启示 / 172 节 美国及墨西哥教育考试情况考察 / 172 第二节 由考试到评价 ,由单要素到多要素 ———日本、韩国和我国台湾地区高校招生评价体系演进逻辑研究 / 179下篇 浙江高考改革理论和实践探索第七章 浙江高考改革的主线 ———公平选才和科学选才 / 195 节 公平选才的探索 / 195 第二节 科学选才的探索 / 210第八章 浙江高考改革的成功尝试 ———“三位一体 ”综合评价招生 / 223 节 “三位一体 ”综合评价招生试点的内涵和推进 / 223 第二节 “三位一体 ”和自主招生、甄选入学的比较 / 231第九章 浙江深化高考改革的基础 ———高中学考 / 242 节 浙江高中会考的发展历程 / 242 第二节 高中学考在高中会考基础上的转型升级 / 244 ..２.. 目 录第十章 浙江深化高考改革的基础 ———高中课改 / 247 节 浙江推进高中新课改的实践 / 247 第二节 浙江省深化高中课改的基本内涵 / 251第十一章 浙江新一轮高考综合改革的深入探索 / 258 节 四种模式并存的多元评价、分类选拔体系 / 258 第二节 学考纳入高考 / 264 第三节 选考难题的创造性解决 / 268第十二章 新一轮高考改革对大学、中学教育的影响和因应对策 / 273 节 新一轮高考改革对大学教育的影响和应对 / 273 第二节 新一轮高考改革对中学教育的影响和应对 / 280第十三章 新一轮高考改革的比较研究 / 289 节 新一轮高考改革浙江、上海方案深度比较研究 / 289 第二节 ３０个省、自治区、直辖市高考综合改革方案比较 / 295 第三节 新一轮高考改革的浙江贡献和进一步深化思路 / 304后记 / 309 ..３..
内容摘要
《新一轮高考改革的多视域考察：兼论浙江高考招生制度改革》主要分为两部分：一为“高考改革的多视角考察”；二为“浙江高考改革理论和实践探索”。创新之处：（1）从高考改革的演进逻辑，从驱动和制约高考改革的外部、内部因素，对高考改革建构了系统的研究框架；（2）在学术界抢先发售提出高考改革的“三大动因”和“三个阶段”理论；（3）抢先发售系统地深入文化层面，从价值观念和思维方式入手，研究高考的文化功能和高考改革的文化动因；（4）在高考领域抢先发售提出“评价要素”概念。
主编推荐
《新一轮高考改革的多视域考察：兼论浙江高考招生制度改革》分上下两篇，系统梳理和分析了我国高考制度改革的历史脉络、内在逻辑、理论依据、重要突破和域外启示，考察和总结了新高考改革首批试点省浙江省的实践经验，期冀对其他省（区、市）有所启示和借鉴。本书不仅适合教育管理者、教育理论研究者和高考招生工作人员阅读，而且对广大考生、家长和教师也有重要的参考价值。
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