哈佛男孩
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湖南长沙
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作者郑建斌
出版社海潮出版社
ISBN9787515702971
出版时间2013-01
装帧平装
开本16开
定价29.8元
货号1759746434125124608
上书时间2024-10-28
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商品详情
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前言
哈佛大学是美国最著名的大学，也是一所享誉世界的高等学府，它对各国男孩都有着非凡的吸引力，是他们向往的神圣殿堂。哈佛大学建校近四百年来，先后培养出难以计数的政界名人、社会精英、商界巨子，如美国第二任总统约翰·亚当斯、现任美国总统奥巴马、前美国国务卿基辛格、微软前总裁比尔·盖茨、通用总裁杰克·韦尔奇等，另有三十多人获得了诺贝尔奖。这些杰出人物，对美国甚至世界都产生了深远的影响。最为世人称道的是，从哈佛毕业的男孩不但能力超群，品格修养也广受称赞。
对于众多家长来说，“哈佛”不仅是一所大学，更是成功与质量的保证。“进入哈佛”不仅是对男孩素质的最大肯定，更是家庭教育的最高成就。当一个又一个“哈佛男孩”光芒万丈地出现时，总有一批又一批的家长苦苦思索，渴望洞察哈佛人的教育秘诀。他们禁不住要问，哈佛凭什么能培养出如此多的叱咤世界的巨人？他们的教育方式又有什么独特之处？这些问题吸引着成千上万的人去探寻其中的答案。
其实，哈佛教育的成功不仅仅在于传播先进的文化知识，秉持严谨的教学态度，更重要的是注重提高学员的各方面能力，以之增强自信、净化心灵、挖掘潜能。哈佛看中的是有鲜明的个性、有创新精神以及学习潜力的人，哈佛重视的是男孩的综合素质。哈佛教育的一大核心理念，正是让每个学生都能提升内在素质，赢得光灿的未来。
……
导语摘要
《哈佛男孩(用哈佛方式培养男子汉)》汇集了哈佛最顶尖的教育理念、哈佛最成功的教子案例，从优秀品格、自我管理、人际交往等8个角度，39个方面充分诠释了哈佛教育理念中的教子精髓，试图为成长中的男孩提供精神养分，帮助男孩自我塑造，自我超越。通过阅读、精读本书，男孩能获得思想的升华和素质的提升，为成就辉煌的人生打下坚实的基础。
本书也是成年人的修身指南，阅读本书，家长和孩子将会一起成长，一起更新，在轻松愉悦中，潜移默化地完成对男孩的全方位塑造，实现让其进入哈佛的愿望。本书由郑建斌、良石编著。
目录
第一章 哈佛教男孩培养优秀品格——品格是比成功更重要的做人根本
第一节 自信
人生中最重要的是信念
认为自己行的人一定能行
用赞赏强化男孩的自信心
第二节 诚实
真诚是做人的根本
信用是最宝贵的财富
唯有诚实才是长久之策
第三节 勇敢
勇敢的人到处有路可走
勇气只是多跨一步超越恐惧
只有无畏，才能勇往直前
第四节 坚强
培养男孩吃苦耐劳的精神
“挫折教育”必不可少
顽强的意志是飞行的翅膀
第五节 有爱心
培养孩子的“同情力”
真正的财富是为他人服务
日常生活渗透感恩教育
第六节 有责任感
有责任感的人是最大的赢家
培养责任心要“从小抓起”
犯错时，主动承担责任
第二章 哈佛教男孩懂得自我管理——成就源于自我管理
第一节 自我控制
在规则范围内自由行事
控制好自己的情绪
学会约束自己的行为
第二节 管理心态
让积极心态引领未来
拒绝抱怨，用实干照亮前程
别让昨日的错误成为明天的包袱
第三节 管理时间
今天不走，明天溜走
人的差别在于业余时间
合理规划，让时间增值
第四节 管理目标
设定目标是所有成就的出发点
盲目的努力等于作茧自缚
确定大目标，用小步前进
第三章 哈佛教男孩掌握生存技能——训练生存技能，更好地适应社会
第四章 哈佛教男孩学会人际交往——良好的交往沟通是成才的坚实基础
第五章 哈佛教男孩学会与人合作——合作能使自己真正强大
第六章 哈佛教男孩善于运用创造性思维——创造力是杰出和平庸的分水岭
第七章 哈佛教男孩客服人性弱点——克服缺点，让自己更好地发展
第八章 哈佛教男孩时刻挑战自我——每一次都超越上次，就会变得更优秀
内容摘要
《哈佛男孩：用哈佛方式培养男子汉》汇集了哈佛的教育理念、哈佛成功的教子案例，从优秀品格、自我管理、人际交往等8个角度，39个方面充分诠释了哈佛教育理念中的教子精髓，试图为成长中的男孩提供精神养分，帮助男孩自我塑造自我。通过阅读、精读本书，男孩能获得思想的升华和素质的提升，为成就辉煌的人生打下坚实的基础。
《哈佛男孩：用哈佛方式培养男子汉》也是成年人的修身指南，阅读本书，家长和孩子将会一起成长，一起更新，在轻松愉悦中，潜移默化地完成对男孩的全方位塑造，实现让其进入哈佛的愿望。
主编推荐
提升男孩的内容在素质 成就男孩的光明未来
的教育理念 实用的教育智慧
精彩内容
强化男孩自信的方法很多，抓住教育契机，对其进行称赞、鼓励是很重要的方式。男孩如果能够经常得到父母的赞赏，他们的信心就会倍增，做事更容易成功。
哈佛男孩小亮的父亲说：“家长应该做到的就是不断鼓励孩子。哪怕做错了事，也要先提孩子的优点，再指出孩子的不足，这样能够增强孩子的自信心。孩子一旦有了自信，那么学习就会变得主动，成绩就会不断提升。这是一个良性循环。”或许这就是小亮从小到大学习成绩一直非常优秀的原因。
从心理学角度而言，赞扬是一种积极的心理强化行为，能促进男孩的积极行动。相反，批评就是一种消极的心理强化行为。过多的批评就好像给人贴上了一个否定的标签，会使人产生焦虑和自卑的心态，最终或许会使人自暴自弃。曾有人对少年犯进行过一次研究，结果表明，很多孩子成为少年犯的原因之一，就是不良期望的影响。因为他们在小时候曾因偶尔犯错而被贴上了“不良少年”的标签，此种消极期望就引导着他们，让他们愈来愈相信自己就是一个“不良少年”，从而走上了让人心痛的犯罪道路。
最残酷的伤害莫过于对自尊心和自信心的伤害。不论你的孩子现在多么“差”，你都要多加鼓励，最大限度地给他信任及称赞。有位博士说：“要给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如
果你想培养自信的孩子，最好多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的好，每个人独特的优点就是自信的源泉。”哈佛男孩小博小学时成绩非常差，结果他降了一级，从三年级开始复读。在这种情况下，父母对他仍然支持、鼓励。父亲对他说：“你能保持
80分左右就可以了，掌握基础知识就行了，别让分数压得自己抬不起头来。”那时候，父母希望他能拥有一个轻松、快乐的童年。
升入中学后，小博经常排名倒数，一次考试中，他的数理化成绩竟然倒数第一。但即使是在这种情况下，父母也没有以成绩太差为理由反对他参加校田径队，而是想方设法地鼓励他多运动。小博当时酷爱田径运动，每天一奔跑起来，他就释放了所有学习压力，重新树立起了信心。
他16岁读高中时的一天，一家留学机构到国内招考留学生，家人在无奈之下做出让他留学的决定。之后，小博成为美国俄勒冈州的乡村中学的一名留学生。
到了美国后，他的老师们平和友善，而且非常喜欢夸奖学生。老师与同学的鼓励、赞赏对小博的促进非常大。在国内，他的数理化成绩一直很差，为此没少挨评，一度使他丧失了自信，可在这里，他很快找回了自信，从自卑心态中走了出来，成绩节节攀升。
就这样，在国内总是感慨别的同学是天才，自己却是庸才的小博，平生第一次体会到：“原来我也是天才啊！我一点都不比别人差。”正是凭借着这种赞赏带来的动力，小博一步步地向前，29岁时，他已经成为世界五百强企业集团的总裁高级助理了。
小博深有感触地说：“老师应该成为帮助学生建立信心、挖掘潜能的引导人。我在这里特别想呼求老师和家长们，你们要给孩子们更多宽松的成长空间，鼓励和引导比批评和教训更有效！”如果我们始终给男孩传递一种良性暗示，他会弃旧图新，变得更加出色；但是，如果你给他传递一种不良暗示，事情往往会真的变得很糟糕，因为不良暗示中包含有对人的贬低、歧视，它会让人消极自卑，乃至一事无成。所以有人说：鼓励与赞美能使白痴变天才，批评与谩骂能使天才变白痴。
自信心对每个男孩的成长都有重要的意义。男孩正处于自信心的形成和发展阶段，此时如果自我认知不当，容易产生自卑或自负的心理。为此，家长应通过一些有效途径来帮助男孩树立正确的自信心。哈佛主张对待孩子要坚持正面教育的原则，多表扬鼓励，少批评贬抑，使他们勇于表达自己的想法，毒现自己的才能。
称赞作为良性的情感刺激，是一种无形的力量，它能增加男孩的自信，促进男孩的发展。家长要善于发现男孩的进步，进而向男孩表达自己的赏识。这种赞赏能帮助男孩重新树立战胜困难的信心。
如果要影响男孩的行为，不如给他一个充满赞赏的环境，从而激发出他的潜能和对生活的热情，让他成为一个真正优秀的人。P6-8
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