数字化学习:“互联网+”时代学习科学与思维
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八五品
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作者刘和海 宋灵青 编著
出版社安徽师范大学出版社
出版时间2019-04
版次1
装帧其他
货号9787567639386
上书时间2024-12-30
商品详情
- 品相描述:八五品
图书标准信息
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作者
刘和海 宋灵青 编著
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出版社
安徽师范大学出版社
-
出版时间
2019-04
-
版次
1
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ISBN
9787567639386
-
定价
46.00元
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装帧
其他
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
202页
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字数
255千字
- 【内容简介】
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本书在讲述当前教育信息化过程中的“学习观”“脑科学”“创客”“学习分析”等基础上,立足于“学”展开论述,阐释数字化学习的内涵与价值。本书共分为六个章节,内容涵盖学习心理与有意义学习、教育技术与学习方式、知识可视化学习技术与技巧、基于社交媒体的学习新思维、互联网思维与创造性学习、学习评价理论与技术等方面,阐释了“互联网 ”时代学习方式的变革和“互联网 ”时代教与学的过程性反思,论述了创造力与创造性思维、智慧教育以及创客、创客理念与创客教育等,凸显热点问题,为“如何学习”而写;强调思维意识,为“提升学习”而作;注重技术与教育的融合,为“变革学习方式”而写。本书可作为高等院校相关专业教材,对从事该领域的研究人员有较高的参考价值。
- 【作者简介】
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刘和海,博士,毕业于南京师范大学教育技术学专业,安徽师范大学教授,硕士生导师。曾为中国高校摄影专业委员会理事、安徽省高校教育技术专业委员会副主任,现任中国教育技术协会信息技术专业委员会常务理事。在SSCI和CSSCI上发表论文20余篇,主持厅级及省部级课题8项,出版专著及教材3部。现主要从事数字化学习及技术支持下的教育信息化应用研究。宋灵青,北京师范大学心理学博士,中央电化教育馆副编审,中国教育技术协会期刊专业委员会秘书长,在《中国电化教育》《现代教育技术》《心理发展与教育》等期刊发表论文20余篇,参与编著《引领与推动:教育信息化绩效评价》《现代技术与教育心理学》等专著6部,参与起草教育部《基础教育信息化融合应用提升计划》《基础教育信息化发展报告》等文件,现主要从事教育信息化、基于网络的教师专业发展研究。
- 【目录】
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绪 论……………………………………………………………………5第一章 学习心理与有意义学习………………………………………5一、学习与学习观……………………………………………………………5二、脑科学与学习心理……………………………………………………15三、知识与知识观…………………………………………………………23四、网络学习环境下的学习演进…………………………………………35五、有意义学习建构………………………………………………………41第二章 教育技术与学习方式………………………………………49一、教育媒体的应用与兴起………………………………………………49二、技术与教育的关系……………………………………………………56三、“互联网 ”时代学习方式变革………………………………………63第三章 知识可视化学习技术与技巧………………………………72一、起源与发展:知识可视化的内涵概述………………………………72二、知识表征的概念辨析…………………………………………………76三、知识地图与知识表征…………………………………………………78四、思维导图与学习………………………………………………………88第四章 基于社交媒体的学习新思维………………………………104一、媒体、媒介与媒介素养………………………………………………104二、社交媒体的内涵………………………………………………………113三、泛在环境下的混合学习 ……………………………………………117四、社交媒体支持下的学习………………………………………………121第五章 互联网思维与创造性学习…………………………………131一、互联网思维启示………………………………………………………131二、创造力与创造性思维…………………………………………………142三、智慧教育:教育走向新征程…………………………………………158四、创客、创客理念与创客教育…………………………………………165第六章 学习评价理论与技术………………………………………176一、学习评价理论…………………………………………………………176二、大数据思维与学习分析………………………………………………182三、刻画学习:学习分析技术……………………………………………190四、技术环境下的评价方式………………………………………………193后记…………………………………………………………………200
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