思维课堂（面向未来的学教变革）

图书标准信息

• 作者 孔晓玲 著
• 出版社 现代出版社
• 出版时间 2021-05
• 版次 1
• ISBN 9787514391725
• 定价 52.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 268页
• 字数 265.000千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

  无论是“思维启蒙”还是“改变思维启蒙”，都需要借助课堂来实现，让课堂说思维的话，做思维的事，从而让思维进课堂，让理想的思维方式进课堂，让高端的思维能力进课堂。这就是浙江杭州上城教育人近年来所做的事情。他们通过一次次的课堂实验、课堂研讨和课堂重建，培育出了思维课堂，这一课堂样态的主旨在于：把思维还给课堂，把课堂还给思维，恢复课堂本应有的“思维的样子”。
  这样的思维课堂及其成果依托“审辩式思维”或“批判性思维”的方式，将理想的思维能力与合理的思维方式融为一体，真正让思维在课堂上可见、可教、可学，并且可测评。其中，既充盈了思维的含量，也充满了思维的力量，形成了只有通过思维、借助思维课堂的研究与实践，才可能形成的产物，才可能育出的理想学生和理想教师，由此展现出了强烈的“建构感”：建构了基于思维课堂的“上城定义”“上城目标”，建构了包括人文、科学与体艺三大学科类型的“上城范式”，建构了新型的“上城教研”和“上城教师”，从而把“改变思维”的“未来时”变成了“现在时”，并赋予“现在时”以新的“未来时”。

【目录】

第一章 绪论
第一节 素养立意：全球关注的时代命题
第二节 课堂变革：教学改革的中国声音

第二章 从解读到构架：思维课堂的理论框架
第一节 学教变革的行动研究
第二节 思维课堂的价值取向
第三节 思维课堂的理论框架

第三章 从梳理到建构：思维课堂的教学目标设计
第一节 思维课堂教学目标设计的定位
第二节 基于儿童思维特征的教学目标设计
第三节 基于学科思维特质的教学目标设计

第四章 从范式到变式：思维课堂的教学实施
第一节 人文类学科思维课堂的教学实施
第二节 科学类学科思维课堂的教学实施
第三节 体艺类学科思维课堂的教学实施

第五章 从考查到赋能：课堂学习中的思维可视与评价
第一节 看见思维
第二节 诊断思维
第三节 促进思维

第六章 从增强到变革：思维课堂的技术支持
第一节 技术助力思维课堂的内在机制
第二节 技术助力思维课堂的教学实践
第三节 技术助力思维课堂的优化路径

第七章 从生长到生成：思维课堂推动的教师成长
第一节 教学思维的自我重建
第二节 课堂管理的转型重构
第三节 思维课堂的教研创新

第八章 从探索到收获：思维课堂的成效与展望
第一节 从数据和影响看思维课堂的成效
第二节 思维课堂未来走向的再思考

后记