中学历史新课程教学论

图书标准信息

• 作者 钱家先、太俊文 著
• 出版社 云南大学出版社
• 出版时间 2007-06
• 版次 1
• ISBN 9787811123401
• 定价 50.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 392页
• 字数 646千字

【内容简介】

面对新一轮基础教育课程改革，许多学校在贯彻执行的时候无所适从，特别是受应试教育的直接影响很大，新课程改革的理念得不到很好的落实，而高等师范院校的相关专业在这方面又具有较突出的理论资源优势。发挥这种优势，更好地为当前基础教育课程改革服务，使高校教育与基础教育紧密结合，共同培养未来的课程改革执行者，从理论到实践为中学的基础教育课程改革尽一份力，我们编写了这本教材。
教师要不断地学习，以提高和更新知识，搞好继续教育。同时，还要不断补充教师队伍的新成员。未来教师素质的好坏，将直接影响和决定着国家基础教育课程改革的成败，因而高等师范院校的教育、教学将是至关重要的。编写一部新课程理念的历史学科教学论，使在校的师范院校学生用新课程的理念武装起来，对国家的新一轮基础教育课程改革全面了解，练就一身新本领，在走出校门后能很快地适应基础教育课程改革，把新本领用于改革中，以保证国家的基础教育课程改革顺利实施。
当前，教育部已颁布并实施新课程标准和与之相配套的新教材，并在教学理念、教学内容、教学过程和方法、评价措施等方面提出了一系列全新的要求，而高等师范院校传统的历史教学法已明显不适应新的基础教育教学改革。针对这一现状，编写一套高等师范院校历史专业教学法教材以适应我国新一轮基础教育课程改革，已成当务之急。
这次改革的新课程标准和新教材要求，与国外的教育改革也有诸多相似之处，许多国外的经验和成果也可直接借鉴。本教材直接针对基础教育课程改革，为高等师范院校历史专业在改革的理念、教师教学方法的转变、学生的学习地位、教学过程和方法、评价方法等诸多领域提出了新的见解，使之与新的教育改革要求趋于一致。
此教材的初稿在编者的教学中试用了两届。学生的实践表明，该教材比较接近西部地区师范院校本科学生的实际，效果良好，受到学生好评。

【目录】

前言
第一章中学历史课程
第一节课程的基本概念
一、“课程”含义溯源
二、当代“课程”含义的新发展
第二节我国历史课程的沿革和发展
一、中国古代的历史课程
二、中国近代的历史课程
三、新中国建立后历史课程的发展
第三节当代世界历史课程发展的典型特征
一、美国的历史课程状况
二、英国的历史教育
三、其他几个具有典型意义的国家和地区的历史教育

第二章中学历史教学理论
第一节中学历史教学任务
一、基本历史知识的传授
二、学生智力的开发和能力的培养
三、对学生道德、情操、人生观的培养
第二节中学历史教学的特点
一、历史知识的特点
二、中学历史教学的特点
第三节中学历史的教学原则
一、教育的意义
二、中学历史的教学原则
第四节中学历史课堂教学的类型与结构
一、综合课的内涵与结构

第三章中学历史教学方法
第一节中学历史教学方法
一、新课程带来的新变化
二、历史教学的基本方法
三、中学历史教学的综合创新方法
四、中学历史专题史内容的讲授方法
第二节乡土历史教学
一、乡土历史的概念
二、乡土历史的教学功能
三、乡土历史教材的形式和内容
四、乡土历史资料的收集和乡土历史教材的编写
五、乡土历史教学的实施
第三节中学历史教学中的课外活动
一、历史教学中课外活动的作用
二、历史教学中课外活动的形式与方法
三、历史教学中课外活动的基本原则
第四节中学历史教学模式的选择
一、着眼于信息处理的历史教学模式
二、着眼于人际关系的教学模式
三、着眼于人格发展的教学模式
四、着眼于行为控制的教学模式
五、历史教学中的范例教学模式

第四章中学历史教材
第一节中学历史教材的类型和编写
一、中学历史教材的含义
二、中学历史教材的类型和基本属性
三、中学历史教材的编写．
第二节中学历史教科书的作用
一、中学历史教科书的沿革
二、历史教科书在中学历史教学中的地位和作用
三、中学历史教科书的结构和功能

第五章中学历史新课程标准
第一节课程标准的含义和功能
一、课程标准的含义
……
第六章新课程理念与中学历史课堂教学实施
第七章中学历史教学评价
第八章中学历史现代化教学
第九章中学历史微格教学
第十章历史专业的教育实习
第十一章中学历史教师的学习与研究
参考文献