幼儿保教知识与能力

图书标准信息

• 作者 李艳荣、杨彦 编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2015-12
• 版次 1
• ISBN 9787303192588
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 351页
• 字数 460千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 教师教育课程标准配套教材 全国教师资格证书考试通用教材

【内容简介】

　　本教材主要包括教师资格考试大纲《保教知识与能力》考试科目中的内容，包含儿童发展和学前教育原理的通识内容，同时还会细致介绍幼儿园生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等内容，这些内容同时也是《教师教育课程标准（试行）》中相应的课程模块。本教材将以理论阐述与案例分析结合的视角呈现，正文设有知识拓展的内容，便于学生理解和掌握。每章和每节均有知识结构图和学习目标，以便于学生掌握要点，章后有案例链接、真题再现、习题精练等板块。与市面上常见的教师资格考试辅导用书不同的是：本书以系统的知识结构来阐述幼儿保教知识与能力，按照教材体系和学生的学习特点、习惯设置板块，可便于学生掌握保教知识体系，同时学会运用这些知识，提升能力。

【目录】

第一章学前儿童发展
第一节婴幼儿发展概述
一、婴幼儿发展的含义、特点、影响因素
二、婴幼儿发展理论
三、婴幼儿身心发展
四、婴幼儿身体发育与动作发展
五、婴幼儿心理研究方法
六、婴幼儿身心发展常见问题
第二节幼儿认知发展的基本规律和特点
一、幼儿感知觉的发展
二、幼儿记忆的发展
三、幼儿想象的发展
四、幼儿思维的发展
五、幼儿言语的发展
六、幼儿注意的发展
第三节幼儿情绪、情感、个性和社会性的发展
一、幼儿情绪、情感的发展
二、幼儿个性的发展
三、幼儿社会性的发展

第二章幼儿教育原理
第一节幼儿教育
一、教育的概述
二、幼儿教育概述
第二节幼儿教育的基本原则及特点
一、幼儿教育的基本原则
二、幼儿园教育的基本特点
第三节幼儿教育的产生和发展
一、幼儿教育的产生和发展
二、幼儿教育机构的产生和发展
三、幼儿教育名家思想简介
第四节幼儿园班级管理
一、幼儿园班级管理的概念和目的
二、幼儿园班级管理的内容
三、幼儿园班级管理的原则与方法
第五节《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读
一、《纲要》的内容
二、《纲要》的核心理念
第六节我国幼儿教育的改革动态与发展趋势
一、我国幼儿教育的改革动态
二、我国幼儿教育的发展趋势

第三章幼儿园生活指导
第一节幼儿园一日生活
一、幼儿园一日生活的概念
二、幼儿园一日生活的主要环节及要求
三、幼儿园一日生活的教育意义
第二节幼儿生活常规教育
一、幼儿生活常规教育的概念
二、幼儿生活常规教育的主要内容
三、幼儿生活常规教育的实施要求
四、幼儿良好生活习惯的培养方法
第三节幼儿保健知识
一、幼儿营养知识
二、幼儿卫生保健常识
三、幼儿常见疾病及预防
第四节幼儿园常见安全问题
一、幼儿园常见安全问题及处理办法
二、幼儿园突发事件应急处理办法

第四章幼儿园环境创设
第一节幼儿园环境创设的意义、原则与策略
一、幼儿园环境创设的意义
二、幼儿园环境创设的原则
三、幼儿园环境创设的策略
第二节幼儿园活动区的设置
一、幼儿园活动区的概念、特点及分类
二、幼儿园活动区的设置要点
三、教师在活动区的角色与作用
第三节幼儿园与家庭、社区的合作
一、幼儿园与家庭、社区合作的意义
二、幼儿园与家庭、社区合作的内容
三、幼儿园与家庭、社区合作的原则
四、幼儿园与家庭、社区合作的方式

第五章幼儿园游戏活动组织与指导
第一节幼儿园游戏的基本理论
一、幼儿园游戏的基本特征
二、各年龄段幼儿游戏特点
三、游戏的分类
四、游戏对幼儿的发展价值
第二节幼儿园各类游戏组织与指导
一、幼儿园游戏指导的一般策略
二、角色游戏的指导
三、结构游戏的指导
四、表演游戏的指导
五、规则游戏的指导

第六章幼儿园教育活动设计和组织实施
第一节幼儿园教育活动设计
一、幼儿园教育活动的含义
二、幼儿园教育活动的类型
三、幼儿园教育活动与课程的关系
四、幼儿园教育活动设计的基本步骤
第二节幼儿园教育活动组织与实施策略
一、导入活动的策略
二、观察幼儿的策略
三、提问的策略
四、活动结束的策略

第七章幼儿园教育评价
第一节教育评价的基本理论
一、教育评价的目的
二、教育评价的类型
三、教育评价的方法
第二节关于幼儿园课程的评价
一、对课程方案的评价
二、对课程实施过程的评价
三、对课程实施效果的评价
第三节关于幼儿的评价
一、如何运用观察法进行评价
二、如何运用谈话法进行评价
三、如何运用测验法进行评价
四、如何运用作品分析法进行评价
五、如何运用问卷调查法进行评价