幼儿心理学（第2版）

图书标准信息

• 作者 陈帼眉、教育部师范教育司 编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2017-01
• 版次 2
• ISBN 9787303214938
• 定价 29.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 227页
• 字数 345千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 国家教育部规划教材

【内容简介】

　　本教材为《幼儿心理学》的修订版，旨在使学习者初步掌握幼儿园教育工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点和发展趋势，并能运用这些知识分析和解决实际教学中的问题。教材分四部分系统介绍了幼儿心理学的一般问题，幼儿的认知和言语发展，幼儿的情绪、个性与社会性发展.以及幼儿在游戏与教学活动中的心理。
　　《幼儿心理学（第2版）》内容精练、深入浅出，语言亲和、通俗易懂，不仅可作为学前教育专业教材，也可供幼教工作者、幼儿家长日常学习和参考。

【目录】

第一编 幼儿心理学的一般问题
第一章 初识幼儿心理学
第一节 幼儿心理学的研究对象
一、心理现象与心理
二、幼儿心理的研究对象
第二节 影响幼儿心理发展的因素
一、遗传和生理成熟因素
二、环境和教育因素
三、幼儿心理和幼儿活动
第三节 学习幼儿心理学的意义
一、学习幼儿心理学的现实意义
二、学习幼儿心理学的理论意义
第四节 怎样学习幼儿心理学
一、抓住幼儿心理学的学科特点，掌握基本知识和基本概念
二、理论与实践结合，把观察、实验和理论学习结合起来
第二章 幼儿心理发展年龄特征概述
第一节 幼儿心理发展的一般特征
一、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展
二、幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展
三、幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展
四、幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展
五、幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展
六、幼儿的社会性发展极其重要，是儿童健全人格发展的基础
第二节 幼儿心理发展的年龄特征
一、3岁前幼儿心理发展的年龄特征
二、幼儿心理发展的年龄特征
三、3～6岁幼儿学习的主要方式与特征

第二编 幼儿的认知和言语发展
第三章 幼儿的注意
第一节 幼儿注意发展的主要特征
一、注意在幼儿心理发展中的作用
二、幼儿注意发展的主要特征
第二节 幼儿的注意与幼儿的活动
一、注意的规律与幼儿的活动
二、幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施
第四章 幼儿的感知觉
第一节 幼儿感知觉发展的，主要特征
一、感知觉在幼儿心理发展中的作用
二、幼儿感知觉发展的主要特征
第二节 感知特性与幼儿活动
一、感受性变化与幼儿活动
二、知觉特性与幼儿活动
三、在活动中发展幼儿的观察力
第五章 幼儿的记忆
第一节 幼儿记忆发展的主要特征
一、记忆在幼儿心理发展中的作用
二、幼儿记忆的发展特点
第二节 幼儿的记忆与幼儿的活动
一、活动的性质与幼儿的记忆
二、幼儿的兴趣、积极性与记忆
三、记忆的保持、遗忘规律与幼儿活动的组织
四、幼儿记忆发展中易出现的问题及教育措施
第六章 幼儿的想象与创造性
第一节 幼儿想象发展的主要特征
一、想象在幼儿心理发展中的作用
二、幼儿想象的主要特征
三、幼儿创造性的表现
……
第三编 幼儿的情绪、个性与社会性发展
第四编 幼儿在活动中的心理