教学设计

图书标准信息

• 作者 皮连生 主编
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2009
• 版次 2
• ISBN 9787040265552
• 定价 34.60元
• 装帧 平装
• 开本 23cm
• 页数 430页
• 字数 99999千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书分为教学设计概论与理论基础、教学目标与教学分析、教学策略、教学评价等四大部分，涵盖教学设计概论、分析教学任务、教学策略概述等16章内容。

【目录】

部分  教学设计概论与理论基础章  教学设计概论  节  教学设计的基本概念与假设  第二节  教学设计的学科性质  第三节  本书的特点与教学建议第二章  教学设计的理论基础  节  系统论和传播学及其对教学设计的影响  第二节  教学设计的科学学习论和教学论基础  第三节  建构主义的学习观与教学观    第二部分  教学目标与教学分析第三章  教学目的与目标：来源、分类与陈述  节  教学目的与目标的来源  第二节  教学目标的分类  第三节  教学目标的陈述第四章  分析学习者和学习环境  节  加涅分析学习者特征的思考框架及其对教学设计的含义  第二节  史密斯和迪克分析学习者的框架及其教学设计含义  第三节  学习环境分析第五章  分析教学任务  节  任务分析概述  第二节  课堂教学设计中的任务分析与指导任务分析的理论  第三节  任务分析的课堂教学实例研究    第三部分  教学策略第六章  教学策略概述  节  教学策略的概念分析与总的分类  第二节  教学目的、目标与内容的排序与组织  第三节  课堂教学过程与教学方法：微观教学策略第七章  事实性知识的教学策略设计  节  事实性知识的学习  第二节  事实性知识的教学策略设计  第三节  事实性知识教学策略设计的案例分析第八章  概念性知识的教学策略设计  节  概念性知识的学习  第二节  概念性知识的教学策略设计  第三节  概念性知识教学策略设计的案例分析第九章  程序性知识的教学策略设计  节  程序性知识的学习  第二节  程序性知识的教学策略设计  第三节  程序性知识教学策略设计的案例分析第十章  问题解决教学设计  节  问题解决的学习  第二节  问题解决的教学设计  第三节  问题解决教学案例分析第十一章  动作技能的教学策略设计  节  动作技能的学习  第二节  动作技能的教学策略设计  第三节  教学案例分析第十二章  情感领域的教学策略设计  节  情感领域学习结果的性质和学习规律  第二节  情感领域的教学设计  第三节  情感领域教学的案例与评析第十三章  教学传输策略的设计  节  教学媒体及其选择与开发  第二节  学生分组的策略第十四章  教学管理策略设计  节  教学管理概述  第二节  班级集体的建设与日常管理  第三节  不良课堂行为及管理策略    第四部分  教学评价第十五章  学习结果测量与评价  节  学习结果测量与评价概述  第二节  目标参照测验题的开发  第三节  测量结果的分析与运用第十六章  教学评价  节  教学评价概述  第二节  实施形成性评价  第三节  实施总结性评价
作者介绍

序言