学习科学与技术：信息时代大学生学习能力培养

图书标准信息

• 作者 桑新民 编
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2006-02
• 版次 1
• ISBN 9787040151336
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 263页
• 字数 300千字

【内容简介】

《学习科学与技术：信息时代大学生学习能力培养》是首批国家精品课程《学习科学与技术》的配套教材。本书介绍了当代学习科学与学习技术的新成果，指导和帮助学习者了解自己的学习类型、特点与个性，发挥自身的学习优势，克服学习障碍，激发学习的兴趣和动力；此外，还介绍了团队学习的理论、方法与技术，以指导学习型组织的创建。本书配有光盘、学习网站等丰富的网络课程资源，使学习者能够在全新的学习环境与学习模式中进行探索与体验，真正理解信息时代学习和教学所发生的深刻变革，更新自身的学习观念，并学会运用科学的学习理论与学习技术指导自身的学习与发展。
《学习科学与技术：信息时代大学生学习能力培养》适合于作为高等学校教育技术学专业课程教材，也可作为高等学校本科生跨专业的教育类公共课，对于在职大中小学教师来说，电是一本很有价值的参考书。

【目录】

导论培养具有创造性和健康个性的终身学习者
第1单元信息时代学习方式的历史变革
1.1人类正在步入信息时代
1.1.1步人信息时代的两大技术杠杆及其文化内涵
1.1.2当代信息技术在文化-教育三大基石中引发的革命
1.1.3国民经济信息化与教育信息化
1.2人类学习方式及其历史演变
1.2.1什么是学习方式
1.2.2人类学习方式演变发展的三个里程碑
1.2.3变革学习比变革技术更重要，也更困难
1.2.4关注和参与E-Learning引发的学习革命
1.3信息素养和教育目标模式的时代转变
1.3.1信息素养的内涵及其意义
1.3.2正确认识和对待当代信息技术的负面影响
1.3.3创造以人为本的数字化生存新时代
思考题
本单元需掌握的学习技术

第2单元学习究竟是什么
2.1经验中的学习概念及其演变
2.1.1日常生活中的学习概念及其局限
2.1.2古代中国文化传统中对学习概念的理解
2.1.3中国历代教育思想家的学习定义和当前流行的学习概念
2.2西方心理学对学习研究与认识的深化
2.2.1从行为主义到新行为主义
2.2.2从结构主义到建构主义
2.2.3将心理学研究成果转化为教学理论的探索
2.3教育学视野中的学习定义
2.3.1学习的本质是人类个体的自我意识与自我超越
2.3.2当代学习理念中的“哥白尼革命”
2.3.3当代大学生学习观念的更新
思考题
本单元需掌握的学习技术

第3单元人是如何学习的
第4单元学习的类型与学习者的个性差异
第5单元学习评价与学习效率
第6单元创建学习型组织的理论与技术
参考文献
后记