知识产权理论与实务
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作者王洪友 主编 著
出版社知识产权出版社
ISBN9787513041751
出版时间2016-05
装帧平装
开本16开
定价56元
货号1201305818
上书时间2024-12-25
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
王洪友（1974-），男，汉族，法学博士，西南科技大学法学院副教授，硕士生导师。2015年博士毕业于西南政法大学知识产权学专业。公开发表论文20余篇，副主编教材《侵权责任法教程》等2部、副主编著作《公司法专题比较研究》等2部；参研并结题国家社科基金项目1项，参研省部级课题2项，主持及参研市厅级科研课题5项，获绵阳市哲学社会科学优秀科研成果一等奖1项、三等奖1项。
目录
第一编知识产权理论与实务概述
第一章知识产权理论概述
第一节知识产权的含义
第二节知识产权的性质与分类
第三节知识产权的国际保护
第二章知识产权实务概述
第一节知识产权实务的含义
第二节知识产权实务的法律依据
第二编著作权法理论与实务
第三章著作权的对象
第一节作品概述
第二节作品的种类
第三节不受著作权法保护的表达
第四章著作权的内容
第一节著作人身权
第二节著作财产权
第五章著作权的主体
第一节著作权主体概述
第二节作品著作权的原始归属
第六章邻接权
第一节邻接权概述
第二节表演者权
第三节录音录像制作者权
第四节广播组织者权
第五节出版者版式设计权
第七章著作权的取得、利用与转移
第一节权利取得
第二节许可使用
第三节转让与继承
第四节其他利用
第八章著作权的限制
第一节法定期限
第二节合理使用
第三节法定许可
第四节强制许可
第九章著作权的法律保护
第一节著作权侵权
第二节侵犯信息网络传播权
第三节著作权侵权纠纷处理实务
第四节侵犯著作权的法律责任
第三编专利法理论与实务
第十章专利权概述
第一节专利制度的特征
第二节我国专利制度的发展
第十一章专利权的客体
第一节发明
第二节实用新型
第三节外观设计
第四节不授予专利权的发明创造
第十二章专利权的主体
第一节发明人、申请人与专利权人
第二节职务发明创造
第三节其他情况下的专利权归属
第十三章授予专利权的实质条件
第一节新颖性
第二节创造性
第三节实用性
第四节外观设计获得专利权的实质性条件
第十四章专利申请实务
第一节专利申请程序
第二节专利申请文件
第三节复审无效程序
第十五章专利权及其许可实务
第一节专利权
第二节专利权的许可
案例分析
第十六章专利保护实务
第一节专利侵权的判定
第二节专利侵权诉讼
第三节专利纠纷的其他解决方式
第四编商标法理论与实务
第十七章商标权的对象
第一节商标的概念和特征
第二节商标的种类
第三节商标注册对象的限制
第十八章商标权利人
第一节商标权的归属
第二节商标权主体
第三节商标权及其限制
第四节商标权人的基本义务
第五节未注册商标使用人的相关权利
第十九章商标权的取得与维持
第一节商标权的取得方式
第二节商标注册的原则
第三节商标注册申请的审查和核准
第四节注册商标的期限、续展和终止
第五节注册商标的无效
第二十章商标的利用
第一节商标的使用
第二节商标使用许可
第三节商标的转让和移转
第四节商标权的质押
第二十一章商标权的法律保护
第一节侵害商标权的行为
第二节驰名商标的法律保护
第三节侵犯商标权的法律责任
第四节侵权纠纷的解决及诉讼实务
第五编其他知识产权理论与实务
第二十二章集成电路布图设计权
第一节集成电路布图设计概述
第二节集成电路布图设计权的法律保护
第二十三章植物新品种权
第一节植物新品种概述
第二节植物新品种权的法律保护
第二十四章商业秘密权
第一节商业秘密与商业秘密权概述
第二节商业秘密权的法律保护
第二十五章商号权
第一节商号与商号权概述
第二节商号权的法律保护
第二十六章地理标志权
第一节地理标志与地理标志权概述
第二节地理标志的法律保护
附录：相关法律法规、司法解释与国际公约
内容摘要
王洪友主编的《知识产权理论与实务》共分五编，分别是知识产权理论与实务概述、著作权法理论与实务、专利法理论与实务、商标法理论与实务和其他知识产权法律理论与实务。第一编阐述了知识产权基础理论和知识产权实务的内涵与外延，为后面的学习打下理论基础；第二编以著作权法律关系为中心，分别阐述了著作权法律关系的要素、著作权许可与权利移转、邻接权、著作权的限制、著作权侵权的法律救济与抗辩实务；第三编以专利权的获取一利用一救济为主线，阐述了专利权法律关系的要素、专利申请与检索实务、专利许可与权利移转、专利侵权救济与抗辩实务等内容；第四编结合我国2013年新修订的商标法，阐述了商标注册、商标异议与无效宣告、商标许可使用与移转、商标侵权救济与抗辩实务等内容；第五编简要介绍了实践中常见的其他知识产权如集成电路布图设计权、植物新品种权、商业秘密权、商号权以及相关的法律保护制度。全书章节安排以严密的知识产权法学理论体系为主线，具体内容以学生为中心设计，遵循学习认知规律，力图体现易学、易记、易用三原则。
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