会计教学案例
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作者石本仁 编著
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300243153
出版时间2017-04
装帧平装
开本16开
定价49元
货号1201505279
上书时间2024-12-19
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
石本仁，暨南大学管理学院教授，博士，博士生导师。主要研究领域为公司治理与信息披露研究、家族企业治理与信息披露规范、企业合并会计、衍生工具会计等。先后主持国家自然科学基金项目和教育部人文社会科学研究项目，参加国家自然科学基金重点项目、国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学项目、财政部重点项目的研究工作。著有《公司治理与中国会计改革》等专著。主编出版《不错财务会计》《中级财务会计》《会计学原理》和《会计教学案例》等教材。在《会计研究》等刊物发表论文40余篇。先后为中国银行广东省分行、中国农业银行广东省分行、中石化广州分公司、中财保广州分公司、中国检验认证集团、广东省航运企业集团、中远集团广州远洋运输公司等进行上市、新会计准则及相关培训。先后担任两家上市公司独立董事，目前担任一家民营企业独立董事。
目录
原理篇
案例一：大学一年级——会计专业
案例二：大学二年级——人生选择
案例三：错账
案例四：小强电脑
案例五：收入确认
案例六：宝钢股份
案例七：为小企业做账
案例八：负债
案例九：一辆合资生产汽车的税收
案例十：股东权益
案例十一：比较分析
中级篇
会计理论专题
案例十二：中国会计准则与国际会计准则
案例十三：中国会计准则与国际会计准则的差异——东方航空（1）
案例十四：持续经营——东方航空（2）
案例十五：概念框架——合作与分歧
资产专题
案例十六：“云铜案”奥妙——云南铜业（1）
案例十七：不同行业坏账准备的计提比例
案例十八：存货去哪儿——獐子岛（1）
案例十九：后进先出法——盘江精煤
案例二十：资本化还是费用化——穗恒运（1）
案例二十一：折旧政策——穗恒运（2）
案例二十二：厦航利润之谜
案例二十三：开发支出——长丰汽车
负债及所有者权益专题
案例二十四：设定受益计划——东方航空（3）
案例二十五：负债还是权益——兖州煤业（1）
案例二十六：未决诉讼——獐子岛（2）
案例二十七：饮鸩止渴还是望梅止渴——永续债
案例二十八：股东权益——郑百文
收入费用专题
案例二十九：业务招待费——中国铁建
案例三十：政府补助——万福生科（1）
案例三十一：所得税会计——三木集团（1）
案例三十二：非经常性损益——三木集团（2）
案例三十三：营业利润还是特许经营使用费
案例三十四：造假分析（1）——银广夏
案例三十五：造假分析（2）——万福生科（2）
其他专题
案例三十六：融资租赁——东方航空（4）
案例三十七：会计政策变更——三木集团（3）
案例三十八：会计变更和差错更正——东方航空⑸
案例三十九：审计意见——万福生科（3）
案例四十：现金流量表——欧亚农业和万福生科⑷
高级篇
合并会计专题
案例四十一：业务合并还是资产收购
案例四十二：零支付对价需要合并吗？
案例四十三：谁是公司的控制者——支付宝事件
案例四十四：控制权的安排——阿里巴巴
案例四十五：谁合并谁——中国平安收购深发展
案例四十六：反向收购——都市股份换股收购海通证券
案例四十七：新兴行业的估值——乐视网
案例四十八：BOT项目的会计处理——抵销与不抵销的经济后果
外币交易与外币报表折算专题
案例四十九：汇兑损益——东方航空（6）
金融工具专题
案例五十：衍生工具——碧桂园
案例五十一：套期保值——云南铜业（2）
案例五十二：“澳元门”事件——中信泰富
其他专题
案例五十三：合伙纠纷——张中山与闫国平合伙纠纷上诉案
案例五十四：关联交易——三木集团（4）
案例五十五：准则的国际比较——兖州煤业（2）
案例五十六：利润分配——会计问题还是财务问题
案例五十七：信息披露——奇葩公告
案例五十八：借题发挥还是多元经营——重庆啤酒
案例五十九：信息披露——穗恒运（3）
附录一、安然财务舞弊案例剖析
附录二、银广夏陷阱
附录三、防范复杂衍生品陷阱
内容摘要
本书是一本配合财务会计从《会计学原理》《中级财务会计》到《不错财务会计教学》教学的案例集，全书分为三部分——原理篇、中级篇和不错篇。原理篇的主要目的是有意识地引导学生对现实的一些问题进行思考，案例特点是篇幅小、问题简明、与上市公司的结合度不高。中级篇包括29个案例，分会计理论专题、资产专题、负债及所有者权益专题、收入费用专题和其他专题等七个专题。主要目的是让学生对某些特定问题展开较深入的分析和思考，案例提供基本的背景素材，学生要能找出问题点，并且需要进一步搜集所需要的资料，对照特定的准则、制度和法规等，提出自己的判断和想法，并说明理由和依据，以使学生所学的内容与现实的处理结合起来。不错篇包括19个案例，分合并会计专题、外币业务专题、金融工具专题和其他专题。不错篇的案例教学需要学生面对复杂、综合的问题有一定的解决问题的能力，包括组织、分工与沟通、集体讨论等方面的能力，需要以小组的形式展开案例分析。学生需要进一步搜集材料（包括相关的法规和条例），寻找细节和问题点，有时甚至要突破会计的领域思考问题，从而提出各小组的意见和理由。
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