领悟医学职业素养
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天津西青
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作者(加)温迪·莱文森(Wendy Levinson),(加)施弗拉·金斯伯格(Shiphra Ginsburg),(加)弗雷德里克·哈佛提(Frederic W.Haffety) 等 著；潘慧,罗林枝,赵峻 等 译
出版社中国协和医科大学出版社
ISBN9787567906082
出版时间2016-09
装帧平装
开本16开
定价98元
货号1201383237
上书时间2024-12-12
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
第一章职业素养实践途径
1.为何关注行为？
2.识别职业素养行为
3.医学职业素养系统观念
4.环境的转换
5.医生是否可以影响医疗体系？
6.结语
学习要点
参考文献
第二章如何灵活应对来自医学职业素养的挑战
1.职业素养是性格特征吗？
2.职业素养是一种能力
3.导致职业素养缺失的原因
4.需要与职业素养挑战的冲突
5.价值、冲突及来自职业素养的挑战
6.职业素养是一种复杂的能力
7.面对来自职业素养挑战的应变能力：个人能力
8.面对职业素养挑战的应变能力：团队协作能力
9.结语
附加练习
学习要点
参考文献
第三章现代医学职业素养运动简史
1.溯源
2.医学职业和职业素养
3.职业素养运动：百花齐放的开幕
4.“定义难题”
5.两个重要的制度化创举
6.医学生质疑
7.一个隐性的职业素养课程的崛起
8.结语
学习要点
参考文献
第四章推动以患者为中心的医疗
1.沟通为什么是重要的？
2.对于沟通技巧的误解
3.医生个体的行为和技能
4.帮助患者决策——知情决策
5.团队扮演的角色
6.医疗环境的作用
7.外部环境的作用
8.结语
学习要点
参考文献
第五章正直和责任感
1.什么是正直和责任感？
2.为什么正直和责任感如此重要？
3.临床医生个体的行为和技能
4.团队对正直和责任感的作用
5.医疗保健环境的作用
6.组织的作用
7.结语
学习要点
参考文献
第六章卓越之路
1.卓越和医生个体
2.卓越和团队协作
3.卓越和医疗系统
4.结语
学习要点
参考文献
第七章医疗资源决策中公平分配和伦理管理
1.我们为什么关注健康医疗费用？
2.有价值资源的管理工作是规范临床治疗配给的一种方式吗？
3.如果职业素养包含有效资源的管理，为何这个话题在教育和实践中讨论如此之少？
4.医生—患者互动
5.团队和资源管理
6.医疗保健系统在公平中的作用以及公正分配资源
7.医生倡导和专业组织
8.公正分配资源
9.结语
学习要点
参考文献
第八章隐性课程和职业素养
1.什么是隐性课程？
2.在哪里可以找到隐性课程？
3.医学院校会被要求传授隐性课程及职业素养吗？
4.学生们在学习隐性课程后的结果
5.对于教师来说存在隐性课程吗？
6.对于隐性课程，个人能做些什么呢？
7.ArnoldP.Gold基金会
8.结语
学习要点
参考文献
第九章职业素养教育
1.指导我们工作的教育理论
2.开设一门职业素养的正式课程
3.职业素养正式课程的内容
4.优化的非正式课程：有效地在工作场所中学习的方法
5.结语
学习要点
参考文献
……
第十章职业素养评价
第十一章自我调节的挑战
第十二章医疗机构的职业素养
常用缩略语
内容摘要
《领悟医学职业素养:方法·技巧·案例》将证明医学职业素养是我们日常工作的一部分，而且只有当我们具有一定技能时才能出色地将其完成。它不仅仅是一个理论概念或是一组好高骛远的临床原则。《领悟医学职业素养:方法·技巧·案例》关注学生、住院医师和执业医师的医学职业素养问题，亦关注专业医疗机构，因此，管理人员和医疗体系领导也在我们的受众目标之列。我们将《领悟医学职业素养:方法·技巧·案例》设计得很好实用，以便帮助读者开发和加深自己的专业技能。章节包括的临床场景均根据我们个人的教学及临床工作经验设计而成，练习部分鼓励读者积极参与。
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