解析琼·莱夫/艾蒂纳·温格《情境学习:合法的边缘性参与》
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作者查米·帕特尔
出版社上海外语教育出版社
ISBN9787544658355
出版时间2019-08
装帧平装
开本32开
定价30元
货号1202158025
上书时间2024-10-02
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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目录
引言
琼·莱夫和艾蒂纳·温格简介
《情境学习》的主要内容
《情境学习》的学术价值
第一部分:学术渊源
1. 作者生平与历史背景
2. 学术背景
3. 命题
4. 作者贡献
第二部分:学术思想
5. 思想主脉
6. 思想支脉
7. 历史成就
8. 著作地位
第三部分:学术影响
9. 最初反响
10. 后续争议
11. 当代印迹
12. 未来展望
术语表
人名表
WAYS IN TO THE TEXT
Who Are Jean Lave and Etienne Wenger?
What Does Situated Learning Say?
Why Does Situated Learning Matter?
SECTION 1: INFLUENCES
Module 1: The Author and the Historical Context
Module 2: Academic Context
Module 3: The Problem
Module 4: The Authors Contribution
SECTION 2: IDEAS
Module 5: Main Ideas
Module 6: Secondary Ideas
Module 7: Achievement
Module 8: Place in the Authors Work
SECTION 3: IMPACT
Module 9: The First Responses
Module 10: The Evolving Debate
Module 11: Impact and Influence Today
Module 12: Where Next?
Glossary of Terms
People Mentioned in the Text
Works Cited
内容摘要
在《情境学习》一书中，莱夫和温格否定了对学习或认知的传统理解。他们认为，学习不仅仅是在个体的大脑中发生的，相反，学习是情境性的，它在很大程度上是环境的产物。在这个环境中，有效的学习方式是与“实践共同体”中的专家和同侪一起协作。他们根据这一观点，以五个不同的实践共同体为例，构建了学徒制概念的理论基础。莱夫和温格并非挑战认知学习理论的人，但他们提出的这种“在社会实践中进行学习”的理论模式已经产生了广泛的影响。
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