解剖学基础（第4版/中职基础课/配增值）

本教材为国家卫生健康委员会“十四五”规划教材、全国中等卫生职业教育各专业共用系列教材之一，按照教学标准中对相关课程的学时数及教学内容的建议编写，突出职业教育的特点，知识结构与社会发展现状紧密结合，容量与深度上以“必需、够用”为度，遵循卫生职业教育教学规律和人才培养规律，符合中等职业学校学生认知特点，体现知识、能力和正确价值观的培养有机结合，体现教学改革的先进理念，适应专业建设、课程建设、教学模式与方法改革创新等方面的需要，满足项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求，注重体现以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学成果，激发学生学习兴趣和创新潜能。定位是对接岗位、融合创新、国内引领的精品职业教育教材。

1990年毕业于白求恩医科大学，在吕梁市卫生学校从事《解剖学与组织胚胎学》教学工作至今。现任山西省解剖学会副理事长，曾荣获山西省中等职业学校省级学科带头人等多项荣誉。主编出版了国内手解剖方面的第一部专著《手的临床解剖学》（1992年）和教材共20部，参编了各种专著和教材共20部

第一章 绪论/1
第二章 细胞/7
第三章 基本组织/13
第四章运动系统/40
第五章 呼吸系统/91
第六章消化系统/109
第七章泌尿系统/133
第八章生殖系统/146
第九章腹膜/166
第十章脉管系统/171
第十一章感觉器官/211
第十二章神经系统/228
第十三章内分泌系统/280
第十四章人胚早期发育/288
附录/300
目标测试参考答案/315
参考文献/317

本教材的编写具有以下特点：①在广泛调研和充分讨论的基础上，为适应中等卫生职业教育多角度的改革需要，调整和优化了部分教材内容，体现科学性。②所用数据均为中国人的体质数据，富有民族性。③适度引入前沿知识，反映最新进展，保持先进性。④在内容的取舍中，努力找准教材与学生同频共振的结合点，突出“实用为本，够用为度”的特点，具有针对性。⑤“学习目标”、“案例分析”、“考点提示”、“知识拓展”、“本章小结”和“目标测试”等相互穿插，既拓宽了学生视野，又激发了好奇心和求知欲，富有创新性。⑥结合国家执业资格考试新大纲，“目标测试”全部选用A型选择题，“站在临床的角度考解剖学知识，换视角提解剖学问题”，突出实用性。⑦为了紧跟图谱化教科书的发展趋势，教材插图全部选用了彩图，增加了教材的易读性。