田野课程：深耕与超越

　　《田野课程》不仅是记录总结太平巷幼儿园田野课程阶段性的研究成果，它以丰富的理论知识、生动的教学案例向其他幼儿园展示、分享了幼儿教育理念、经验，书中的“田野”精神作为一种自然与真实、多样与开放、生态与动态的融合，带给其他幼儿园以启示和思考。书稿内容丰富，共分为“理论基础”“课程理念”“课程目标”“课程内容与结构”“课程资源”“课程实施”“幼儿园、家庭、社区协同育人”“课程评价”“课程管理”“课程文化”十章内容。

　　南京师范大学学前课程研究中心是南京师范大学教育科学学院组织成立的研究中小学、幼儿园课程的组织，学前教育领域主要负责人为虞永平教授。

　　《幼儿园课程研究丛书》由我社自主策划，汇集了一系列幼儿园的优秀理论和实践成果，这些优秀的成果对幼儿园课程研究有重要价值。

　　课程建设是日复一日的探索与思考，是一项系统工作的全面推进。太平巷幼儿园一直在努力诠释着课程建设的内涵和进程，让儿童的好奇心、求知欲得到充分激发，让儿童的主体得到充分显现。

　　本书是太平巷幼儿园的课程研究成果，是其经过多年实践与研究的智慧结晶，来自于其对建构主义、后现代课程观、项目活动理论以及可持续发展教育理论等先进教育理念的学习和内化。

　　本书从田野课程的理论基础、理念、目标、内容和结构、课程资源、课程实施、课程评价等方面进行阐述，以丰富的理论知识、生动的教学案例展示、分享了 “田野”精神——一种自然与真实、多样与开放、生态与动态的融合，期望能带给其他幼儿园以启示和思考。

　　田野课程，有自然的气息，也关注广阔的世界，因此又超越了自然;有农人做派，慢慢等待成长，接纳差异和变化，又注重呼应，超越单向的施力;有广袤和宏大，又超越浅尝即止，关注细节，努力深究和追寻。