幼儿数学思维启蒙
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作者张梅玲,姜燕娟 著
出版社化学工业出版社
ISBN9787122254399
出版时间2016-01
装帧平装
开本16开
定价22.8元
货号1201228990
上书时间2024-08-24
商品详情
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作者简介
张梅玲，1960年毕业于上海华东师范大学教育系，在中国科学院心理研究所从事了46年儿童数学认知发展。靠前外教育心理学家，原博士生导师。退休后受心理所继续教育学院回聘，任硕士、博士班讲师，讲授教育心理学课程。现为中国关心下一代事业联盟专家、中国早教传媒网特邀专家，同时还是全国希望工程、侨心工程、青爱工程义务讲师团成员。 课题组1979至1988年研究成果荣获中国科学院科技进步奖一等奖，1992年享受国务院特殊津贴，1998年荣获中国科学院首届双文明标兵，2004年荣获首届朱智贤心理学奖。 工作期间，在《心理学报》、《教育研究》、《靠前应用心理学》等靠前外学术刊物上发表过《知识结构、认知结构和问题解决》、《探索道路上的十年》、《一项促进儿童数学思维发展的实验》等学术论文20多篇和近百篇心理学科普文章。主编《幼儿学算五百题》、《小学生数学思维》、《图形的智慧》、《心理制胜》等著作。
姜燕娟，1979年生，幼教专家、少儿图书策划人，金童话童书品牌创始人之一。中国科学院心理研究所儿童教育与发展心理学在职研究生，中科院早期教育指导师。近十几年来，一直致力于研究幼儿早期教育，主张用爱心去编写每一本儿童图书，用书去表达爱和传递爱。曾主编《每天10分钟左右脑开发》、《宝宝成长潜能开发》、《多钠爱数学》、《听爸爸讲故事》等几十套儿童图书，单套图书销量超过40万册。
目录
1和许多
红苹果（6的形成）5
小松鼠吃花生（6的练习）6
公主的花环（6以内数的练习）7
小蚂蚁搬糖（7的形成）8
水手的船（7的练习）9
妈蛋糕（8的形成）10
小红帽的家（8的练习）11
玩耍的小云（9的形成）12
小蝴蝶采花粉（9的练习）13
小蚂蚁抬面包（10的形成）14
宝宝的抽屉（10的练习）15
小老鼠搬家（10以内数的练习）16
农夫的菜地（10以内数的练习）17
住高楼（10以内数的练习）18
1先生（认识概念“1”）19
小兔子收白菜（概念“1”的运用）20
有用的1（生活中的概念“1”）21
贪心的虎大王（认识概念“许多”）22
西瓜变变变（1和许多的转换）23
比一比（1和许多的比较）24
绝对与相对
比一比（比较深浅）25
图图的画（比较粗细）26
熊猫餐厅（比较厚薄）27
摘桃子（了解相邻数）28
找彩蛋（了解相邻数）29
银河探险（正序排列1-10）30
蒲公英去旅行（逆序排列1-10）31
戴帽子（序数）32
粉刷匠（序数）33
平面与立体
家里的长方形（认识长方形）34
找找梯形（认识梯形）35
猜猜我是谁（实物变式）36
找到你啦（图形变式）37
魔法贴纸（图形拼贴）38
会变魔术的圆（图形想象画）39
方块先生和他的家（图形想象画）40
三角形王国（图形想象画）41
晒谷子（面积判断游戏）42
运动场（面积判断游戏）43
变与不变
洗地毯的婆婆（面积守恒）44
铺路工人（面积守恒）45
可爱的小象（长度守恒）46
量绳子（长度守恒）47
霸王龙（大于和小于）48
贪吃的鳄鱼（大于和小于）49
乘坐热气球（大于和小于）50
印第安男孩（使物品相等）51
妈饼干（使图形相等）52
魔法师的药剂（使物品相等）53
双胞胎兄弟（使图形不等）54
玩具排排队（找规律）55
做体操（找规律）56
漂亮的贝壳（找规律）57
扁担的重量（量的推理）58
分与合
搭积木（图形的分与合）59
两块桌布（颜色和形状组合）60
花匠的花（6的分解与组合）61
小纸船（7的分解与组合）62
小狗藏骨头（8的分解与组合）63
射击运动员（9的分解与组合）64
妈项链（10的分解与组合）65
空间和时间
空中旅行（相对方位）66
爬树比赛（最上和最下）67
汽车宝宝（相对方位）68
推皮球（最前和最后）69
小侦探（按时间排序）70
分类与统计
找不同（分类找不同）71
找相同（分类找相同）72
妈厨房（一维多角度分类）73
分果果（二维多角度分类）74
大丰收（数量统计）75
小美人鱼的收藏（数量统计）76
关联与结构
下雪啦（光谱图训练）77
美丽的蝴蝶（光谱图训练)78
答案79
内容摘要
本套书按照年龄阶段和难度，循序渐进地分为4册。
整套图书每个分册都包含：
1和许多、保证与相对、变与不变、分与合、平面与立体、空间和时间、分类与统计、关联与结构八个版块的内容，分册按照循序渐进地方式呈现。
图书的编排方式以知识体系为目录，每个小的思维点通过“思维过程的呈现——思维方式的总结——多形式的训练”这样的模式展开。
主编推荐
这套《幼儿数学思维启蒙》由中国科学院心理研究所心理学家张梅玲老师带领编写，张梅玲老师潜心研究儿童思维50多年，从事相关的思维实验2000余例，用她自己的话说就是“一辈子只做一件事，做好一件事。”秉承这样的理念和态度，在张梅玲老师的带领下，由儿童图书编辑和儿童画师团队共同打造了这套图书。旨在把张梅玲老师50多年研究思维的成果和实验总结转化为实用的、可供儿童训练和真正提高思维能力的一套方法体系。
本套书通过思维方法的呈现和总结，进行不同形式的变换训练，让孩子熟练掌握科学的思维方法，并能灵活运用到生活中，提高思维的效率。
本套书的目的是让研究成果不再停留在理论阶段，而是通过有趣的方式呈现给小读者，让孩子们乐在其中，通过思维体操训练，掌握科学的思维方法，培养儿童良好的思维习惯，从生理和心理两方面综合提高思维能力。
通过有计划、有目的地训练，让孩子的思维从新手型思维模式向专家型思维模式逐渐转变。
精彩内容
编者的话
智力的核心是思维，数学是思维的体操。数学思维就是数学地思考问题和解决问题的一种思维活动形式。数学思维能力强的人，可以加强逻辑推理性，并培养独立思考的能力。
3~6岁是儿童思维形成的关键期。因此，对于这个年龄阶段的儿童应采用适合他们的内容和方法进行数学思维的启蒙教育，为其成功的人生打下坚实的基础。
《幼儿数学思维启蒙》是由中国科学院心理所专家为儿童精心编写的一套数学思维训练书籍。这套书中的大部分思维游戏都来自于儿童思维的心理实验，并在近百所幼儿园做过针对性的测试、观察记录和指导，经过比较，实验组的儿童都取得了显著的思维能力上的提升。在此基础上，编者又按照年龄和儿童心理发展的特点对内容进行了难度的划分、丰富和改进。这套书的优选优势是用最贴近生活和最有趣的游戏对儿童的数学思维进行针对性的启蒙和开发，每一个训练游戏都有针对性的思维训练点，让家长和指导者一目了然，让孩子乐在其中。
本套书采用了儿童最容易接受的动手学习的方法，让儿童通过看一看、摸一摸、想一想、比一比、量一量、算一算、剪一剪、贴一贴、拼一拼、摆一摆、画一画、涂一涂、连一连等方式，在图像思维和符号思维的互相转换中接受到数学思维的启蒙教育。
每个儿童都是独一无二的个体，因此，每个儿童使用这套书的表现和进度是不一样的，家长应根据孩子的特点和表现适当调整孩子学习的进程。尤其是教师，在使用这套书时，更应该关注孩子的差异性。
我们编写这套书的目的旨在为儿童早期思维的发展提供一些切实可行的方法。愿每一个孩子在这套书的使用中都能找到一个快乐自信的自己！
中国科学院心理研究所
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