新时代普通高中学校发展研究
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作者朱益明
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576032444
出版时间2022-12
装帧精装
开本16开
定价82元
货号1202797042
上书时间2024-10-26
商品详情
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作者简介
作者简介朱益明 华东师范大学教育学系教授，教育政策学专业博士生导师；教育部人文社科重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所普通高中育人方式改革研究中心主任。主要研究领域：教育政策、教育评价、教师教育、基础教育等。出版《校本教师发展论》《普通高中学生发展指导研究》《中国教育改革40年：高中教育》《中国教育现代化2035：从规划到实践》（合著）和《中国高中阶段教育发展报告》（2012—2020年度系列报告）等著作。
目录
目 录前言1第一章基于义务教育的思考1第一节义务教育发展的特征1一、 强制属性2二、 儿童立场5三、 基本教育9第二节义务教育发展的反思11一、 教育结果11二、 教育经费15三、 教育质量16第三节高中教育发展的议题19一、 收费与免费20二、 类型与等级21三、 普及与均衡23第二章国际高中发展寻觅26第一节高中发展的国际文献26一、 改革高中27二、 衔接大学28三、 国际呼吁31第二节高中发展的改革趋势34一、 重设目标34二、 重申任务36三、 重建体系37四、 重视招生39第三节有名高中的学校案例41一、 美国圣保罗中学41二、 英国伊丽莎白女王中学43三、 澳大利亚詹姆斯·鲁斯中学45四、 日本筑波大学附属中学46第三章高中教育发展的判断49第一节高中教育的关键变化49一、 “精英化”到“普及化”49二、 “普职分离”到“普职融通”52三、 “成学成才”到“成长成人”53第二节高中教育的发展需求54一、 强化学生学习责任54二、 推进课程综合体系57三、 落实学校办学主体59第三节高中教育的要素阐述60一、 基本概念60二、 教育质量62三、 发展特性66第四章普通高中发展的追求71第一节公平而有质量71一、 内涵要求72二、 关键要素75第二节优化高中结构79一、 扩大普高80二、 政府责任81第三节发展行动路径84一、 多样发展84二、 学段衔接88三、 全面育人90第五章高中育人方式的改革94第一节宏观政策引领94一、 重要论述95二、 发展规划96三、 指导意见97第二节学习变革要求99一、 新学习观99二、 终身学习101三、 学习方式103第三节青年工作思维106一、 青年地位106二、 工作策略108三、 社会实践109第四节评价驱动改革110一、 理解评价111二、 以评促建112三、 科学评价113第六章普通高中课堂的突围115第一节正视课堂问题115一、 学科分离115二、 功利教学117三、 课堂乏力118第二节明确改革要求120一、 选科学习121二、 教学育人122三、 遵循理论124第三节实施有序走班126一、 条件保障126二、 选课指导128三、 班级建设129第七章普通高中教学的转型132第一节打开教学之门132一、 教学可见133二、 教学多元134三、 循证教学135第二节问题解决策略137一、 基于目标137二、 教学机智139三、 师生互动142第三节优化教学生态143一、 系统规划144二、 整体推进146三、 关系协调148第八章学校变革的理论探析151第一节现代学校制度151一、 学校属性152二、 学校要素154第二节未来学校建设156一、 德洛尔报告157二、 经合组织方案158第三节学校变革取向161一、 学校自主162二、 学校开放163三、 学校创新164第九章普通高中变革的策略167第一节面向全体学校167一、 校校成功168二、 教师当家169三、 开放办学171第二节实践路径选择173一、 理念先行174二、 行动跟进176三、 自主发展177第三节激发办学活力179一、 活力源泉179二、 依法管理181三、 能力建设182第十章特色高中建设的省思185第一节区域推进形式185一、 项目驱动186二、 规划引导187三、 建设工程189第二节特色学校案例191一、 艺术特色191二、 外语特色193三、 综合高中195第三节实践发展省思199一、 区域经验与问题199二、 学校特点与思考202三、 未来发展的展望205第十一章加强县中建设的行动209第一节县域高中发展209一、 普及回顾210二、 面临困难212第二节地级高中发展214一、 发展格局214二、 行动举措216第三节县中发展策略219一、 省级统筹219二、 师资优先223三、 行动措施227结束语面向普通高中高质量发展232一、 高质量发展的维度232二、 高质量发展的道路234三、 高质量发展的特征235后记238
内容摘要
本书主要包括以下内容：1.分析高中阶段教育发展的学段特性。即，区别于义务教育，不能纳入义务教育范畴，必须强化高中阶段教育的独特性，以及借鉴国际上高中学校发展实践。科学定位普通高中学校改革发展的出发点与相关议题（第一、二章）。 2.审视普通高中教育发展的要求与实践。对过去10多年来我国高中阶段教育改革发展实践及其变化进行了系统分析和专题讨论，同时从理论上解读我国当前普通高中发展的政策要求，阐述普通高中育人方式改革与发展的要求、内容和任务等，专题探讨推进普通高中教育与教学发展和变革的思路与路径（第三、四、五、六、七章）。 3.建构普通高中学校改革发展的框架。基于对学校变革理论的分析，提出新时代推进我国普通高中学校变革的具体建议，包括我国普通高中学校变革的原则、路径和方法。其中，分别对我国特色高中建设实践与县域高中学校发展进行了分析和讨论，并提出了这些高中学校发展的实施建议（第八、九、十、十一章）。
主编推荐
本书系“基础教育学校现代化研究丛书”之一，聚焦2010年以来我国高中阶段教育改革发展大背景，系统论述了普通高中学校改革发展实践，阐述了普通高中学校发展的思路与策略，提出了推进普通高中学校发展的一系列新设想和新观点。
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