你的5岁孩子（全新升级版）
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作者[美]路易丝·埃姆斯[美]弗兰西斯·伊尔克格塞尔人类发展研究所
出版社北京联合出版公司
ISBN9787559617477
出版时间2018-04
装帧平装
开本32开
定价49.9元
货号1203231317
上书时间2024-09-08
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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导语摘要
兰登书屋30年当家好书，全球阶梯教养圣经，两代父母，3亿家长的信赖选择！
内容全面，从做噩梦到上幼儿园，再到上学前班，你想知道的关于5岁孩子的一切，路易丝·埃姆斯、弗兰西斯·伊尔克著的《你的5岁孩子》都将告诉你！
内文改用手感更好的轻型纸，封面精选特种纸，高端大气，也更适合用于赠送亲朋好友；开本更加小巧适手，方便家长们随身携带，闲暇之余便能翻出来一探究竟；对语言文字进行加工润色，更加口语化、生活化，方便家长们理解阅读；聘请知名育儿专家对内文进行审订，与时俱进，剔除部分过时的、极端的案例及分析；同时结合原书观点新增了一些新鲜案例，以确保科学合理性。
中国著名儿童教育专家罗玲、李跃儿、胡萍、小巫、兰海倾情推荐！
作者简介
作者简介
路易斯·埃姆斯（1908~1996），美国有名儿童心理学家，格塞尔儿童发展研究所的创始人之一。她毕业于耶鲁大学，毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究，其教育理念影响了美国两代年轻父母。
弗兰斯西·伊尔克（1902~1981），美国儿童行为学博士，与路易斯·埃姆斯合著的作品很多都成为畅销书。
目录
目录
作者序 给父母一份关于孩子的成长地图 001
名家推荐序（一） 众里寻他千百度 006
名家推荐序（二） 在这里寻找答案 011
名家推荐序（三） 在帮助孩子的同时懂得孩子 013
译者序 因为懂得，所以从容 015
五岁孩子能力发展及教养简表 021
第一章 乖顺、安静而内敛——五岁孩子的年龄特征
绝大多数五岁孩子的童年，实在可以称为金色童年！他不但想要做好孩子，愿意做好孩子，而且常常就真是个好孩子。尤其是六岁之前，他们总是能够以积极的心态面对生活，并且有了很好的自我克制能力，因此，对父母来说也可以享受一段金色时光。
1. 五岁到五岁半：金色童年时期 002
⦿ 心态积极，性格乖顺甜美
⦿ 生活在“此刻与此地”
⦿ 正视自己的能力，知道自我克制
⦿ 有着强烈的家庭观念
⦿ 智力及动作能力得到发展
2. 从五岁半到六岁：复杂而困惑时期 008
⦿ 行为不定，在两极之间摆动
⦿ 情绪方面
⦿ 健康方面
⦿ 体能方面
⦿ 视力方面
⦿ 手眼协调能力
⦿ 换牙期
⦿ 和顺期与不和顺期呈规律性交替
3. 给父母的提醒： 对孩子有一份合理的心理预期 015
第二章 亲密融洽、和谐共处——五岁孩子的人际交往
五岁孩子心智的各个方面都会有一个很大的发展，他们更能够控制自己的行为，而且量力而行，所以与人相处和谐亲密。其中，与妈妈的关系优选，这个阶段的孩子格外爱恋妈妈，他最爱的人就是妈妈，最喜欢做的事就是让妈妈开心。
1. 与父母之间 020
⦿ 格外爱恋妈妈
⦿ 以爸爸为荣
2. 祖孙之间亲密融洽 023
3. 与兄弟姐妹相处和睦 025
4. 最喜欢与同龄人相处 026
5. 对陌生人谦和有礼 027
6. 尊敬并服从老师 028
第三章 自主性和能力增强——五岁孩子的日常作息
五岁的孩子在饮食、睡眠、排泄、穿衣、洗漱等方面已具备了独立自主的能力，知道自己如何吃饭了，夜间睡眠大多是愉快而顺畅的，大小便也基本可以接近自理了，情绪和身体状况都朝着正向发展。但是在五岁半到六岁之间，孩子的紧张情绪较之前有所增加，宣泄的力度也有所增强。
1. 饮食：可以独立吃饭，但还谈不上“餐桌礼仪” 032
⦿ 食欲增加
⦿ 喜欢简单的菜式
⦿ 吃相不够雅观
⦿ 营养不良会导致孩子出现一些负面行为
2. 睡眠方面 036
⦿ 上床睡觉变得相当顺利
⦿ 夜间偶尔会做噩梦，且会延续到第二天
⦿ 睡眠时间
3. 排泄：大小便基本可以接近自理 039
⦿ 适当地提醒孩子小便
⦿ 夜晚偶有尿床现象
⦿ 大便可以接近自理，且已经相当有规律
4. 洗浴： 洗手容易洗澡难 043
⦿ 洗手态度积极，且能够自理
⦿ 享受洗澡，但需家长帮忙
5. 穿衣：已具备自主能力，会做却不肯做 045
6. 紧张情绪：和顺期与不和顺期的差别 047
⦿ 五岁到五岁半：宣泄行为少了很多，主要用语言宣泄紧张
⦿ 五岁半之后：紧张情绪增加，宣泄力度增强
7. 健康状况： 脾气和身体都相对良好 050
第四章 用爱和关注来感染孩子——五岁孩子的管教方式
五岁的孩子正经历着一个金色的童年，作为父母，无疑会享受一段幸福的时光，根本不需要任何“技巧”。但是，孩子毕竟是不成熟的，一旦你认为孩子做了不该做的事情，优选的管教方式就是把握孩子“求关注”的心理，用爱来感染孩子，从正面的角度与其沟通并防患于未然。
1. 优选的管教方式 055
⦿ 把握孩子“求关注”的心理
⦿ 具体的管教方法
2. 管教原则：对孩子有一份合理的期望 059
⦿ 用理解和平静的态度对待孩子的“错误”行为
第五章 爱玩、爱读、爱创造——五岁孩子所具备的能力
五岁的孩子各方面的能力获得进一步发展，能够协调好他想要做的事情和他能够做得到的事情。他最喜欢做的事情就是玩儿，爱听故事的嗜好达到了整个童年阶段的优选峰。此阶段父母应当为孩子提供发展创造力的机会和条件。
1. 最喜欢做的事情就是玩儿 064
2. 阅读方面： 喜欢读书，钟爱属于自己的书 068
3. 看电视很受欢迎 070
4. 自编故事依然带有暴力色彩 072
5. 创造力方面：为孩子提供发展创造力的机会和条件 075
6. 身体能力有所发展，活动量减少 080
⦿ 协调能力增强
⦿ 活动量减少
⦿ 手指动作娴熟
⦿ 牙齿方面
7. 视觉方面： 聚焦直接，但需要一定的引导 083
第六章 思维的“试运行”阶段——五岁孩子的心智成熟
五岁孩子的认知能力得到很快的发展，孩子渴望识字和阅读。其思维处于“试运行”阶段，渐渐形成了一些很简单的逻辑推理。这阶段孩子的幽默风格比较矜持，时而也会喜欢荒谬与怪诞的玩笑。对小宝宝的兴趣超过对性的关注。
1. 对时间的感知：对时间概念基本理解，关注“此刻与此地” 090
2. 对空间的感知：方向感很好，更愿接受身边的环境 092
3. 读书与写字： 五岁半之后会有显著发展 094
4. 数字与算术：数字认知和运算能力得到发展 096
⦿ 五岁：掌握了十以内的数数
⦿ 五岁半：数字运算能力有所发展
5. 语言与思维：有较强的表达欲，思维处于“试运行”阶段 099
⦿ 有强烈的表达欲
⦿ 思维的“试运行”阶段
⦿ 已具备简单的逻辑推理
⦿ 对圣诞老人的存在深信不疑
⦿ 对死亡的理解更加具体、准确、真实
6. 对性的感知：明白性别差异，对小宝宝很感兴趣 103
7. 幽默感方面 106
⦿ 幽默风格比较矜持
⦿ 喜欢荒谬与怪诞的玩笑009
第七章 儿童成长测验——五岁孩子上学的依据
决定孩子是否应该入学以及日后是否应该升学的根据，不应该以孩子的年龄为准则，而应该以孩子行为的成熟水平为准则。我们建议所有孩子上学前都应当接受一次行为能力检测，以判断孩子是否已经做好了入学准备。
1. 学前班之前——行为能力检测 113
2. 问卷调查法 115
3. 一年级之前——定位检测 117
4. 上午班与下午班的选择依据 118
⦿ 送孩子去上午班还是下午班
⦿ 孩子不能适应上学的表现
⦿ 不要把孩子“绑架”进学校
第八章 及时帮助和引导孩子——五岁孩子的生日派对
五岁孩子的独立，体现在对自己能力的认知，以及对自我的克制上。在陌生的或者自己无力办到的事情面前，他们往往变得束手无策。正是因为如此，孩子在生日派对上更需要成年人的帮助，这种帮助和引导一定要在孩子需要的时候及时出手。要想成功地举办一个五岁孩子的生日派对，事前的筹划必须思虑周全，而且各项筹划优选都能留有余量。
1. 成功的关键 128
⦿ 不要安排太多需要互动的活动
⦿ 多安排孩子跑来跑去的游戏
⦿ 为孩子准备容器装他们的宝贝
⦿ 筹划准备周全详细
2. 活动安排 132
⦿ 选定主题
⦿ 小客人的数量
⦿ 成年人的数量
3. 时间安排 134
⦿ 16:00～ 16:15 ：预先准备好一些手工活动
⦿ 16:15～ 16:30 ：玩“蜘蛛”游戏
⦿ 16:30～ 17:10 ：寻宝游戏
⦿ 17:10～ 17:15 ：迷你游行
⦿ 17:15～ 17:45 ：茶点时间
⦿ 17:45～ 18:00 ：安静地活动
4. 温馨小提示：把一切提前准备好 138
第九章 理解并尊重孩子——五岁孩子的个体差异
每个孩子都是独一无二的，他的每个方面都会不同于其他任何一个孩子，哪怕是同胎而生的兄弟姐妹。孩子的发育进程有纵向和横向的差异，在孩子的成长过程中，他们的性格会沿着趋于内向然后趋于外向的螺旋线变换。孩子的个性特征还有一个比较特别的方面，就是孩子的行为易于预料与难以预料之间的差异。有些孩子总是喜欢新的尝试，有些孩子却总是只肯面对他确信无疑的、做过的事情。还有些孩子总能让你觉得“果然不出我所料”，有些孩子却往往让你根本无法预料。
1. 发育进程中的横向和纵向差异 143
2. 和顺期与不和顺期 145
3. 内向阶段与外向阶段 148
4. 内向阶段与外向阶段的变换趋势 150
5. 易于预料与难以预料 152
6. 双胞胎孩子 154
第十章 你是否也遇到过这些麻烦——源自家长们的真实故事
不同的孩子在成长过程中会表现出一定的规律和特点，很多孩子在同一件事情上出现了同样让父母棘手的问题。为了帮助父母解决这些问题，我们特意挑选了一些有代表性的家长来信进行分析，相信会对读者有所帮助。
1. 孩子不肯吃饭，怎么办？ 160
2. 孩子因父母不够关爱而十分叛逆，怎么办？ 164
3. 五岁的姐姐嫉恨妹妹，该怎么办？ 167
4. 面对怯懦的五岁男孩， 妈妈该怎么放松心境？ 171
5. 如何应付精力过于旺盛的小男孩？ 174
6. 孩子在客人面前粗鲁无理， 妈妈该怎么办？ 178
7. 五岁的孩子不需要长篇大论的道德说教！ 180
8. 孩子不肯学写字，怎么办？ 183
9. 孩子被《睡美人》里面的巫婆吓到了，该怎么办？ 186
10. 怎样让一个“坏”孩子听话？ 189
11. 可以让五岁孩子帮忙照顾小宝宝吗？ 192
12. 别人不跟我家孩子玩，怎么办？ 194
13. 五岁的孩子喜欢玩火，这正常吗？ 197
14. 孩子不停地吮舌头，有什么办法吗？ 200
15. 五岁孩子说“我恨你”，这是不是很不好的行为？ 203
结束语 206
内容摘要
内容简介
当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象，心里就会踏实很多。同样，对于大多数父母而言，如果了解孩子在某个年龄阶段的特点，就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。
为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。
我们希望这本书可以帮助你更加了解孩子，从而理解并欣赏孩子的行为。
主编推荐
★耶鲁大学40年研究成果，美国格塞尔人类发展研究所根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科！
为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。
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当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象，心里就会踏实很多。同样，对于大多数父母而言，如果了解孩子在某个年龄阶段的特点，就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。
为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。
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