教育的100种可能（上）
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作者李镇西
出版社漓江出版社
ISBN9787540789060
出版时间2022-02
装帧平装
开本16开
定价46.8元
货号1202897256
上书时间2024-01-25
商品详情
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商品简介
本套书记录了李镇西老师的36个学生的成长故事。他们的多数在当年是普通生甚至“问题生”，但李老师认为每个孩子的花期不一样，他呵护、尊重、引导孩子们，体现了爱心教育、民主教育、平民教育的温度和光彩。
如今，当年的孩子已长大成人，成为医生、教师、足球教练、摇滚歌手、火锅店老板、公交车司机、打工仔、大学教授、科研工作者、飞行员、空姐、作曲家、企业家、校长……他们在各自的行业里绽放光彩，让李老师为之感动和骄傲。他们以亲身经历阐述了当前基础教育的功过得失，并庆幸在自己成长的关键时段有李老师陪伴，很多同学有“如果没有你，我会怎么样”的感慨。
36个故事演绎了教育的各种可能，体现了李镇西班主任工作的炉火纯青、思想教育的出神入化、对教书育人的深度思考，以及对自己教育失误的反省和修正。他警醒自己，提醒同行：善待孩子，耐心陪伴他成长，相信他的未来有100种可能！
本套书适合教师、家长、学生阅读。
作者简介
李镇西，1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，成都武侯实验中学校长，成都市武侯区新教育办公室主任。现任新教育研究院院长。系“中国教育三十人论坛”成员，另有中国陶行知研究会常务理事、中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会副主任等多项职务。
作者长期担任班主任和语文教师，一直致力于素质教育的理论思考与实践探索，在教育教学方面取得了很好的成就。他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化方面成绩卓著，他的教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力和影响力。
他先后在全国各地做教育学术报告数百场，上语文教学示范公开课100多堂，著有70多部作品。他的书成为近十多年来教育类的畅销书。很多学校、教育局把他的作品作为培训教材，教师人手一册。其赛课、论文、著作曾获各种大奖，本人获“全国优秀语文教师” “全国优秀教育工作者” “全国中学语文学术领军人物”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。他在2000年被提名为“全国中青年十杰教师”。
目录
001 ／序言：教育的100 种或1000 种可能
005 ／自序：精心加工每一份“草稿”
001 ／王红川：“给自己的人生交一份满意的答卷”
001 ／坐在前排的小不点儿
003 ／从质疑开始建立思维方式与思想方法
004 ／《那种植入心中的精神》
006 ／不轻易放弃他人，我做到了
007 ／“ 李老师对我优选的影响”
009 ／家庭教育：以信任和鼓励为主
012 ／好老师、差老师、平庸老师
014 ／给自己的人生交一份满意的答卷
016 ／伍建：是未来班的童话，也是爱的传奇
016 ／“ 伍——建——你——好！”
019 ／伍建加油！
022 ／学习李老师，做个优秀教师
023 ／一生的承诺
027 ／“ 没有未来班，就没有我的今天！”
031 ／荣建：叛逆的青春期自由成长
031 ／童声荣建
033 ／集体活动的积极参与者
034 ／善良正直，坚持原则
035 ／来源于班主任的认知
038 ／百尺竿头，更进一步
041 ／李老师让我的成长很自由
044 ／陈峥：中美教育架桥梁，抗击疫情打全场
044 ／教了一个学期的女孩
046 ／来自大洋彼岸的电话
048 ／从未忘却的记忆
050 ／教育的幸福是彼此珍藏
052 ／不断超越自己
055 ／“ 几个月的教育却让我终身受益”
057 ／为促进文化交流而努力
058 ／抗疫“打全场”的健将
061 ／张春银：乡村教育的默默守望者
061 ／乐于助人的班级体育健将
062 ／李老师的教育，未来班的影响
065 ／身心安顿即圆满
068 ／平凡的教师，优秀的教育
073 ／李嘉文：从顽童到博士
073 ／开场就打架的顽童还没“长醒”
074 ／孩子对老师总是胸襟很开阔
076 ／还没长大的孩子转学告别了我
079 ／憋着一口气发奋努力
081 ／人有无限可能，教师要静等花开
083 希望能像李老师那样宽容、细心，理解孩子
086 ／刘春华：驾驶“生命公交”从容前行
086 ／“ 中等生现象”
088 ／“ 李老师始终要求我们做一个正直善良的人”
088 ／坚守良知，“近墨而不黑”
089 ／同车即为缘分，我应该做好优质服务
091 ／善良仁爱的刘师傅
094 ／有人会因一趟出门而有幸福感
097 ／周慧：从乡村走向世界
097 ／开学就“骑在人民头上”的学生
100 ／从任教的德国大学回来，带着她的译著
101 ／高中生活的影响
112 ／潘芳奕：“长成自己曾经渴望的模样”
112 ／活泼调皮的野小子画风
115 ／文字灵动——小荷才露尖尖角
116 ／诗意氤氲芳华馨
120 ／我的写作“跟着你的教学和课外阅读一步步成长”
123 ／商界精英，诗心晶莹
125 ／米兰婉转，芳华盈盈嫣然
129 ／感谢遇见，我“长成自己曾经渴望的模样”
132 ／彭艳阳：以母亲的眼光回望教育
132 ／春天里出生的阳光女孩
134 ／“ 我们全班同学都很敬佩彭艳阳同学”
135 ／“ 我读六年书还从未遇到过这样的好班长”
137 ／“ 我建议您应该注意处世的方法”
139 ／倾听本身就是一种教育
141 ／中学时代对于建立正面向上的人生观和世界观
具有十分积极的意义
144 ／走向国际化的教育和文化
146 ／女儿——“妈妈给我机会让我自己学习成长”
150 ／任安妮：无法回避的一双眼睛
150 ／又迟到了！“在外面站一会儿！”
151 ／“你是我遇到的优选的老师”
153 ／任安妮生病了
154 ／毕业照中，有任安妮可爱的模样
156 ／因愧对学生而哭泣
157 ／我无法回避的教育之痛
161 ／宋映容：传递师爱的接力棒
161 ／三代教师相聚，说说教育的幸福源于何处
164 ／教师的光荣印刻在历届学生的记忆里
165 ／妙笔生花的班级文学少女
170 ／让语文走出课堂，走向社会
171 ／“ 我有了责任感”
175 ／“ 我体会到了李老师当年的幸福”
177 ／李崇洪：“我代表中国！”
177 ／“ 洪哥”人气高
178 ／一班的学习生活罗曼史
180 ／“ 我们幸福了三年，受用却是一生！”
181 ／“ 大冬天母亲也督促我坚持晨读”
184 ／我的职业宗旨是“让人们因我的存在而感到幸福”
189 ／有了你，是一件令人幸福快乐的事情
192 ／赵刚：互为师生三十年
192 ／是令我大发雷霆的“顽童”，也是聪明正直、
富有创造力的少年
196 ／呼唤你的自信、刚强、乐观与豁达
197 ／“ 真诚是我长期为人做事的原则”
198 ／要以儿童的心理去理解儿童
200 ／其实我的教育伤痕累累！
203 ／何静红：普通的灵魂，同样明亮而芬芳
203 ／文静温和的大姐姐班长
204 ／善良有爱的好同学
205 ／“ 李老师开启了中学生素质教育的先河”
207 ／“ 令人难忘的三年，让我们记住了这些永恒的道理”
208 ／最后一课
212 ／愿你在天堂一切安好！
214 ／汪敏：学生的爱比什么都重要
214 ／腼腆害羞的领唱
215 ／“ 在教书中我也得到了提升”
218 ／“ 汪老师总是引导我们自己思考分析”
220 ／“ 朴素好看，幸福至上”
224 ／让人们因我的存在而感到幸福
226 ／发掘一个很好的自己
227 ／再见汪敏和她的学生们
232 ／吴文静：“长大后我就成了你”
232 ／与我女儿同过生日的女孩
233 ／“ 我们都想成为她！”
235 ／每一届学生每一个学生对我的感情，都让我感动
237 ／“ 李老师影响着我的一生”
242 ／“ 在自己的教育生涯中努力实现‘人’与‘爱’的传承”
244 ／张劲松：永无止境地证明自己
244 ／“ 您实际上影响了我几十年的人生”
246 ／“ 编外弟子”无意中也在促进我的精神成长
251 ／“ 得到你的点拨，自己的思想就会有进步”
255 ／“ 我已经把你对我的影响编成了一个教学案例”
257 ／成为“很受欢迎的MBA 老师”
260 ／有时候多付出一点，不仅关系到学生的成长，
而且是救人一命的问题
263 ／以一生的行动证明自己是一个高尚的人！
274 ／代跋：并不是每一个学生都喜欢我
283 ／后记：你和我一起创作
内容摘要
本套书记录了李镇西老师的36个学生的成长故事。他们的多数在当年是普通生甚至“问题生”，但李老师认为每个孩子的花期不一样，他呵护、尊重、引导孩子们，体现了爱心教育、民主教育、平民教育的温度和光彩。
如今，当年的孩子已长大成人，成为医生、教师、足球教练、摇滚歌手、火锅店老板、公交车司机、打工仔、大学教授、科研工作者、飞行员、空姐、作曲家、企业家、校长……他们在各自的行业里绽放光彩，让李老师为之感动和骄傲。他们以亲身经历阐述了当前基础教育的功过得失，并庆幸在自己成长的关键时段有李老师陪伴，很多同学有“如果没有你，我会怎么样”的感慨。
36个故事演绎了教育的各种可能，体现了李镇西班主任工作的炉火纯青、思想教育的出神入化、对教书育人的深度思考，以及对自己教育失误的反省和修正。他警醒自己，提醒同行：善待孩子，耐心陪伴他成长，相信他的未来有100种可能！
本套书适合教师、家长、学生阅读。
主编推荐
本书记录了李镇西老师36位学生的成长故事。他们中的多数当年是一般老师忽视的普通生甚至“问题”生，可是李镇西老师没有对他们另眼想看，而是因材施教，教育学生做正直善良的人，告诉他们“幸福比优秀更重要”，要“让人们因我的存在而感到幸福”。受李老师教育的影响，长大后，这些学生不管是行业精英，还是普普通通的劳动工作者，都在自己的岗位上努力实现自己的价值，让李老师为之骄傲。
李镇西老师和他学生的故事不仅展现了深厚感人的师生情感，也体现了教育对学生的人生发展的巨大影响。告诉广大教育者应根据不同个性的孩子采用不同的课程与教法，尊重孩子的禀赋和个性差异，充分发挥孩子的潜能，使其自由地成长。依从学生的个性，给学生自由，学生的成长会超出教育者的想象。
媒体评论
李镇西的意义，在于他离我们并不遥远。他用童心、爱心、用心这“三心”，创造了教育的奇迹，也书写了自己生命的传奇。他就在我们每个人的身边，他的教室，与我们的何其相似？他的学校，与我们的何等相仿？他的孩子，与我们的孩子多么相同？为什么他能够做到，我们做不到？韩愈有言：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”虽然李镇西曾经做过我的学生，但是我一直把他视为自己的老师和弟兄。向自己的学生学习，也是我不断前行的力量源泉。
——国家全民阅读形象代言人、新教育实验发起人 朱永新
我参加了去年李镇西在成都玉林中学举行的“最后一课”，见到了带着妻子和孩子前来的那位公交车司机。当年的学生都已长大成人，真的是春风化雨，桃李芬芳，是一种教育的福报。用印度智者克里希那穆提的说法，好的教育达至的是一种“心灵的绽放”。教育的无限可能性，无论100种还是1000种，指向的是内心世界的丰富和宽广，人生和人性的圆满与完善。这不是每一个怀抱理想的教师都应当追求的吗？
——21世纪教育研究院院长 杨东平
学生的话——
* 在三十多年前那个照相机和录放机都是奢侈品的年代，李老师用一己之力为我们提供了“精英”教育。（彭艳阳）
* 成绩决定不了你们的命运，但是努力一定能决定你们的命运，但是你在那个“点”努力很重要。（胡小鸥）
* 我们幸福了三年，受用却是一生！（李崇洪）
* 如果没有碰到您，现在的我将又将如何呢？很难想象。（陈铮）
* 如果没有在初中遇到李老师，我将会被这些错误的观念所影响。（戢实）
* 李老师给我优选的帮助是让我学会去独立思考。（苏畅）
* 如果没有你中学六年的教育，我不可能从徐家扁小学那个野丫头成长起来。（潘芳奕
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