从优秀教学到卓越教学：让学生专注学习的最实用教学指南

如何让教学更具吸引力

 当你偶遇以前教过的某个学生时，他热情地向你问好，这肯定会给你带来出乎意料的好心情。如果他想更进一步与你聊聊天，那他一定不会说这样的话，“我真的很想念你当初在黑板上写下教学目标的情景”或是“我非常喜欢你布置作业的特殊方式”。如果你以前教过的某位学生还记得你，喜欢你，那一定是因为你的课提起了他们的学习兴趣，在他们的学习生活中影响很深。我们相信，这本书会让你的教学更加吸引学生的注意力，更令人难忘。我们生活在充满挑战的时代，老师们面临种种压力：学校排名带来的压力，门施加的压力，课程把焦点过多地放在教学知识上，面对学习万般抗拒的学生，等等。然而，许多老师仍然在这个岗位上体会到了满足感、成就感，这与其他职业不同，老师的工作神圣到足以影响学生的命运。对于学生来说，学习充满了挑战，被父母娇宠，被老师施加填鸭式的教育，他们面对一个千疮百孔的世界，特别是比以往任何时候都更加残酷无情的就业市场，还有日益严重的、不确定的世界局势。在过去的5年里，我们向数千名老师提供了教学培训。通过一系列的“卓越的教学培训活动”，已经与成千上万的老师合作开展了大量工作。这项活动使我们有幸获得对近2000堂教学课进行观摩和录影的机会。在所有我们观摩的卓越教学课中，一直存在四种常见的、必要的、相互依存的要素，我们称其为学习的“四大要素”。

 一、反馈：从老师的角度来看，在学生的学习过程中，老师需要经常获得反馈的意见。获得反馈后，老师才知道接下来的课应该怎么讲，所有未来的教学计划应该怎么安排。从学生的角度来看，作为教育体系中的学习者，他们需要娴熟地将学习质量与成功标准作对比，然后运用有效的策略，不断地提高学习质量。

 二、 独立：教学课需要进行适当安排，减少老师的讲课时间，从而提供“空间”，使学生有时间消化知识。学生需要时间和空间来巩固、扩展和加深他们所学的知识。要做到这一点，学生需要具备相应的知识、态度、技巧和习惯，进行有效率的学习，而这些不仅包括从老师那里习得，也包括从其他的地方（如同学那里）获得。

 三、挑战：没有挑战就没有进步，但挑战需要区别对待，学生的能力各有不同，需要有针对性地做出调整。

 四、专注：如果学生对学习达不到专注的程度，其他要素不会起到理想的作用。它起到了“胶水”的作用，把所有要素“黏”在一起。专注的特点是“心流”——不论老师正在做什么，学生的注意力始终被强烈地吸引着。如果缺乏这种强烈的专注，那么让学生们面对学习的挑战将会是一件很棘手的事。对于学生来说，能够更加独立地学习，逐渐建立信心和勇气，对老师和同学提出有效的反馈意见，并且勇于挑战极限，专注是必不可少的要素。对于老师来说，专注是一切的起点。它就像一片肥沃的土壤，可持续学习并且能够生根发芽、蓬勃发展。在这本书中，我们将重点论述四大要素中的这一项——专注。

 在约翰·哈蒂教授关于优秀教学的独创性的著作中，他得出的结论十分清晰明了：老师可以对学生的学习产生非常明显的影响，但只有真正具有专家水平的老师可以做到这一点。

“专注”是什么

 当说到一堂专注的教学课，我们的意思不仅是指学生们配合老师、遵从指导。在这本书中，“专注”是指全班学生享受学习这个过程，全身心地投入到挑战之中，因为这种专注，学习方面获得明显的进步。我们发现只有当“四个要素”都满足时，学生长时间的高度“专注”状态才会显现。但是，当我们和老师们合作时，一次只针对其中一个要素。在开始阶段，我们总是先观察老师在吸引学生注意力方面的能力，让他们系统地研究自己的执教水平。

 在当前这个时代，考试成绩的重担落在教师的肩上，而不是学生的肩上，是时候改变这一切了！ 

 英国教师培训界安迪•格里菲斯与“卓越教学培训项目”首席培训师马克•伯恩斯，对卓越教师的数千段教学视频进行了详细的分析后，总结出卓越教师通用的教学精华。把重点放在教学质量的同时，使教学过程变得有趣且丰富多彩，以及让学生为自己的学习承担更多的责任，激发学生的内在学习力，集中学生的注意力，将有助于创造高效的学习环境，培养学生独立学习的能力。

 如果你是一位教师，书中大量的教学技巧和策略，将有助于你去反思自己在课堂上的表现，提高教学水平，终改善学生的学习态度，增强他们的专注力，更好更快地提高学习成绩。

安迪·格里菲斯利用数十年宝贵的教学经验，为教师们提供高效、实用、非常不错、立竿见影的教学建议。他也是“很好教学培训项目”的创始人，为英国教育局、教育基金会等提供教育解决方案。 马克·伯恩斯奥西里斯教育培训中心首席培训师。深受教师们喜欢，他的教育理念得到了众多教育者的共鸣。他为“很好教学培训项目”的发展做出了很好贡献。

我向新老教师强烈安奈特·布鲁肖！
　 　—— 教师用书《如何成为高效能教师》作者黄绍裘

　　教学工作是繁琐的、忙碌的，这很容易导致教师顾此失彼，看重一些本须看重的东西，忽略一些本不该忽略的东西。这本书在180天中的每一天都会提醒老师做自己该做的事情，提醒他们记得为人师的幸福，记得孩子的勤奋、可爱与天真，记得树立榜样的力量。
　 —— 教师 罗海燕

　　技巧实用、内容全面，理念新颖、针对教师在教学过程中遇到的种种问题给出了简单而高效的行动建议。每一天，它都会给教师带来惊喜和改变。这是一本教师在轻松阅读中就能收获智慧与策略的书。给每一个教师和教育管理者。
　 —— 教师 谢静

第 1 章　让学生全身心专注于学习

专注的力量

如何提高学生的专注力

学习任务要有一定难度和挑战

尽可能地减少老师的参与

让学生掌握必要的学习技能

明确学习目标，投入时间和精力

即时给予反馈

布置让学生感兴趣的功课

第 2 章　开展有创意的高效教学活动

差异化教学

神奇的学习表格

王牌游戏

“塔尔夏”拼图游戏

第 3 章　激发学生专注力的教学技巧

外部激励技巧 ：“ 会飞的黑板擦”

设立完善的激励措施

外部激励的成功案例

内部激励技巧：让学生专注学习的8种触发因素

融洽

能力

好奇

想象

关联

挑战

选择

乐趣

第 4 章　令学生着迷的课堂游戏

“游戏”的教学力量

“游戏”在课堂上的妙用

明确游戏规则

课堂热身游戏

10秒钟游戏 

将学生所学知识融入“游戏”

3分钟激励游戏 

游戏式提问

记忆力游戏

利用“游戏”让学生表达自己所学的知识

有创意地讲解知识

将经典游戏引入课堂

模拟电视节目

在游戏中教会学生勇于犯错

奖励犯错

营造轻松的氛围

让课堂充满幽默感

第 5 章　让你的课堂变得与众不同

学生为什么会缺乏学习兴趣

帮助学生走向卓越

培养学生积极的思维模式

鼓励学生做到好

培养学生的团队合作精神

制定班级准则

运用团队合作评估准则

第 6 章　如何达到卓越

怎样让教学迈向更高的台阶

让学生主导课堂

提升表演技巧

反向策划教学计划

勇于冒险将带来不可思议的改变

附录1 ：塔克曼的团队发展模式

附录2 ：团队合作评估准则

附录3 ：自我反思提问