基于深度学习的高中历史教学研究
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北京海淀
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作者张胜平
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308216838
出版时间2021-09
装帧平装
开本16开
定价40元
货号1202525610
上书时间2024-01-11
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
篇 关于深度学习的理论研究
第二篇 基于深度学习的高中历史课堂教学
章 历史理解
节 厘清逻辑，探寻因果关联
第二节 移情换位，感悟前人心态
第三节 挖掘史料，搭建理解桥梁
第四节 创设情境，回到历史现场
第二章 联系建构
节 建构历史学习模型
第二节 建构多维知识体系
第三节 自主建构历史解释
第三章 历史想象
节 运用唯物史观展开历史想象
第二节 历史时空交错下的历史想象
第三节 史料实证与历史想象相得益彰
第四节 寓历史解释于历史想象之中
第五节 在历史想象中升华家国情怀
第四章 深究本质
节 基于学科概念把握历史逻辑
第二节 基于史料解读形成全面认识
第三节 基于思维发展揭示事实本质
第四节 基于学科原理科学分析问题
第五章 活动体验
节 充当见证人体验历史事实发生
第二节 理解当事人体验历史人物情感
第三节 成为叙述人体验历史叙述记录
第六章 迁移应用
节 迁移历史知识提高解题能力
第二节 迁移史学方法凸显史料实证
第三节 迁移历史经验解决现实问题
第四节 迁移历史智慧实现人的成长
第三篇 基于深度学习的高中历史教学案例
案例一 “两次鸦片战争”教学设计
案例二 “中华文明的起源与早期国家”教学设计
案例三 “北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”教学设计
案例四 “影响世界的工业革命”教学设计
案例五 “全球联系的初步建立与世界格局的演变”教学设计
参考文献
后记
内容摘要
本书共分三篇。
篇为关于深度学习的理论研究。笔者从研究背景、概念诠释、理论基础、研究现状等维度对深度学习相关理论进行了系统梳理和理性思考。
第二篇为基于深度学习的高中历史课堂教学。笔者基于多年来的课堂教学实践，以来自人民出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史必修》(后文将其统一简称为人民版必修)和人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史选修》(后文将其统一简称为人教版选修)的历史教学案例，基于历史学科特性，从历史理解、联系建构、历史想象、深究本质、活动体验、迁移应用等六个层面，具体阐述了高中历史课堂教学中深度学习的策略。
第三篇为基于深度学习的高中历史教学案例。2019年秋，部编高中历史新教科书抢先发售推广使用，笔者及所在团队基于深度学习理论，精心设计了部编高中历史新教科书《普通高中教科书 历史 必修 中外历史纲要(上)》(后文将其统一简称为《中外历史纲要(上)》)、《普通高中教科书历史必修 中外历史纲要(下)》(后文将其统一简称为《中外历史纲要(下)》)两册共五个典型教学案例，按照教科书分析、学情分析、教学目标、重难点分析、设计思路、教学过程、教学评价、教学板书、教学反思(或课例点评)的模式呈现，对高中历史新教科书教学设计与实施、促进学生深度学习、培育学生学科核心素养具有积极的指导意义。
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