网络学习方法(第2版)
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北京东城
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作者许晓艺 等
出版社清华大学出版社
ISBN9787302296126
出版时间2012-09
装帧平装
开本其他
定价39元
货号1200325135
上书时间2024-09-01
商品详情
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目录
章 网络掀起的学习革命
专题1：终身学习与网络学习
一、终身学习诞生的背景
二、终身学习概念的提出
三、终身学习的基本内涵
四、网络掀起的学习革命
五、网络学习：实现终身学习的理想途径
专题2：国外网络教育典型案例
一、英国开放大学
二、美国凤凰城网络大学
三、澳大利亚南昆士兰大学
四、阿萨巴斯卡大学
五、韩国学分银行
专题3：我国远程教育发展轨迹与现状
一、从函授教育到网络教育
二、现代远程教育试点实践
三、现代远程教育试点成绩
思考与练习
第2章 网络学习的环境与技术
专题1：走进网络学习环境
一、网络教室
二、网上实验室
三、数字图书馆
四、网上博物馆
五、网上书店
专题2：探寻网络学习技术
一、计算机基础知识
二、网络基础知识
专题3：驾驭网络学习工具
一、电子邮件工具
二、文件压缩工具
三、文件传输工具
四、BBS、Blog和MicroBlog
思考与练习
第3章 网络学习的管理与制度
专题1：入学管理――把好“入口关”
一、入学资格
二、入学考试
三、入学联考
专题2：学习过程管理――确保质量
一、学籍管理
二、选课管理
三、作业管理
专题3：考试管理―严肃认真
一、预约考试
二、考试组织
三、免考、补考和缺考
四、全国统考
专题4：毕业与学位管理――把好“出口关”
一、毕业实习
二、毕业论文
三、毕业证发放
四、学位证发放
思考与练习
第4章 网络学习的支持与服务
专题1：支持服务的主体―谁来支持
一、教师和管理人员
二、家庭和朋友
三、其他学生
四、雇主
五、其他
专题2：支持与服务的内容一支持什么
一、学业的支持与服务
二、管理的支持与服务
三、设施的支持与服务
四、情感的支持与服务
专题3：支持与服务的方式一怎样支持
一、面对面的支持
二、媒体为中介的支持
三、媒体为代表的支持
专题4：获取支持服务的技巧一该怎么做
一、心中有数：如何求助
二、自助与他助
三、另类贴士――站在支持服务者的角度看过来
专题5：对特殊学生的支持与服务―一个都不能少
专题6：对特殊学生的支持与服务―一个都不能少
一、对残疾学生的支持
二、对狱中学生的支持
三、对年龄较大学生的支持
四、对海外学生的支持
五、对不同文化背景学生的支持
六、对不同性别学生的支持
七、对处于不利教育环境学生的支持
思考与练习
第5章 网络学习的特点与形式
专题1：网络学习有什么特点
一、开放性
二、虚拟性
三、交互性
四、自主性
专题2：网络学习有哪些形式
一、讲授型学习形式
二、自我导向型学习形式
三、探索型学习形式
四、协作型学习形式
五、混合型学习形式
专题3：如何适应网络学习
一、树立正确的学习观念
二、形成良好的学习风格
三、避免踏入学习误区
思考与练习
第6章 网络学习的策略与方法
专题1：网络学习有哪些策略
一、网络学习的一般策略
二、时间管理策略
三、信息检索策略
专题2：网络学习有哪些方法
一、网络学习的一般方法
二、特定专业的网络学习方法――以英语为例
思考与练习
第7章 网络学习的评价
专题1：为什么要进行网络学习评价
一、对学生的意义
二、对教师的意义
专题2：网络学习评价有哪些类型
一、诊断性评价
二、形成性评价
三、总结性评价
专题3：怎样实施网络学习评价
一、谁来实施网络学习评价
二、网络学习评价的特色
思考与练习
第8章 做成功的网络学习者
专题1：渴望成功――心的向往
一、何谓成功
二、如何成功
专题2：成功路上一风雨兼程
一、学习问题
二、交流问题
三、个人问题
专题3：迈向成功一阳光总在风雨后
一、克服困难，迈向成功
二、分享感受，精彩无限
思考与练习
附录 经教育部批准的68所现代远程教育试点高校名单
参考文献
参考网址
内容摘要
本书以终身学习理论为基础，以教育学的基本原理为指导，以轻松、直接、灵活的方式引导网络学习。
全书共分8章，核心内容包括：网络学习的环境与技术、网络学习的管理与制度、网络学习的策略与方法等。以“学完本章，你将能够”的方式告知各章学习目标和预期成效。章后附练习题，且练习独立成页，沿裁剪线剪下后可作为课程作业上交。章下分专题，各专题开篇设计“专题导读”，帮助读者了解专题的基本内容。根据内容需要设计了“特别提示”、“典型案例”、“扩展阅读”等栏目。“特别提示”对读者可能出现的理解、操作问题给予简要提示，避免认识和实践方面出现的偏差；“典型案例”帮助读者理解正文内容，推动理论知识与实践技能相结合；“扩展阅读”作为正文内容的延伸有效开拓读者的知识面。在各专题末尾设计“专题小结”，总结专题的主要内容。
本书打破了面向某一网络教育院校学员的狭隘，内容适用于报读网络教育与各类成.人教育的学习者、企业在职培训人员、远程教育与成.人教育的研究者，以及所有正在或将要利用网络进行学习的人。
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