多维视角下的学校发展

 首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所的《多维视角下的学校发展》一书从学校组织的教育决策和发展战略，学校组织和管理创新，学校制度安排与治理，学校领导力，校长与教师专业发展，学校教育生产和资源配置，学校文化、品牌与经营七大主题入手，对上述学校组织发展的重要问题进行了分析。《多维视角下的学校发展》的特色是汇集了学校组织发展各个主题的研究论文和报告，这些研究论文和报告运用了组织学、社会学、制度学、经济学和管理学等多学科的*研究方法对学校发展问题展开了多学科、多层面的分析；同时，对学校组织决策、教师专业化、组织文化品牌和学校教育生产等主题的研究，也反映了学校发展领域的*研究进展，具有前瞻性。
 

 章 教育决策与发展战略 改革开放以来对教育认识的三大变化 从竞争到合作：教育公共治理的运行机制 教育管理决策功能模型 教育管理决策目标模型 教育管理决策环境模型 论教育管理决策系统协调 制度创新：教育改革与发展的关键 高等教育体制改革为何成效不足？——与经济体制改革的比较分析 第二章 学校组织与管理创新 走向合作：现代学校组织的发展趋势 试论学习型学校 构建现代学校的学习型组织 重新认识学校，推动学校改进 大学组织主要特征分析 从行政化到去行政化：大学管理本质的回归 从科层到校本：现代学校管理模式创新 国外几种大学组织管理模式的比较分析 第三章 学校制度安排与治理 基于新制度经济学的公立学校制度创新思考 我国高校产权结构分析 激励一约束与高校治理 公立学校与教师之间的“委托一代理”关系 完善学校法人治理，建立责任制衡机制——兼论校长问责制 高校实施教师聘任制的现状调查及政策建议 美国特许学校的发展及其启示 第四章 学校领导力 多维视野下的学校领导力 复杂性科学视野下的校长领导力 对“校长领导力”的反思与重建 校长领导力的提升 中小学以价值为本的教师领导方式 中小学校长与教师交换行为：基础及类型 中小学校长与教师互动现象探析 第五章 校长与教师专业发展 基于资本积累的中学优秀校长成长 香港校长持续专业发展：理念及特点 反思型校长专业发展模式 美国《教育领导政策标准：ISLLC 2008》探析 教师发展学校：理念及特点 促进教师专业化发展的新途径——教师发展学校 构建与教师专业发展阶段相适应的培训模式 英国教师资格标准演变及其价值取向 第六章 学校教育生产与资源配置 教育资源配置的竞争机制 教育成本分担原理的适用条件——一种定价理论的分析 论教育成本的决定 教育市场竞争和高校办学成本 高等教育学费的决定模式 教育生产函数与义务教育公平 中国西部教育生产函数研究 中美义务教育阶段学校预算制度比较研究 基于曼奎斯特(Malmquist)指数的中国义务教育 阶段学校生产效率变动分析 第七章 学校文化、品牌与经营 论学校品牌经营 创品牌：现代教育发展的战略选择 论大学品牌战略及其经营管理策略 教育服务理论提出及其实践价值 承诺制：现代学校教育服务制度创新 文化融合：大学与中小学深度合作的重要基础 后记 
【内容简介】

 《多维视角下的学校发展》一书集中从七大方面对上述学校组织发展的重要问题进行了分析，它们是：教育决策和发展战略、学校组织和管理创新、学校制度安排与治理、校长领导力、教师专业发展、学校教育生产和资源配置、学校文化及品牌与经营。该书的目的在于大胆借鉴和吸收国外先进理论与研究方法，尤其是近年来西方学校发展研究的**成果，并将其应用于我国学校发展研究中，在这个过程中结合我国学校发展的实际加以调整和创新，构建本土化的学校发展理论，以指导我国学校发展的实践，解决学校发展的问题。