一个称作学校的地方

图书标准信息

• 作者 [美]约翰·I·古德莱得 著；苏智欣 译
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2014-04
• 版次 1
• ISBN 9787567514157
• 定价 52.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 412页
• 字数 465千字

【内容简介】

《一个称作学校的地方》是古德莱得完成美国“学校教育研究”的调研报告书。书中基于总结调查的教师的数据、学生的数据、家长的数据、教学实践的数据以及决策的数据，详细说明了美国学校的现状和存在的问题，找出了形成学校教育种种弱点的原因，深刻揭示了在人们所向往的教育目标和教育实践之间的差距，提出了全面改革学校的整套方案。它是对美国学校特定历史时期的真实写照。该书荣获美国教育研究协会1985年杰出著作奖。古德莱得也因该书的出版被誉为“研究美国学校教育的权威”。

【作者简介】

约翰·I·古德莱得（JohnI.Goodlad，1920—），当代美国教育界知名学者，1920年出生于加拿大不列颠哥伦比亚省的温哥华市。曾任教于芝加哥大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校和华盛顿大学，并创立了著名的华盛顿大学教育革新中心（CenterforEducationalRenewalatUniversityofWashington,CER）和美国教育探究所（theInstituteforEducationInquiry,IEI），担任加利福尼亚大学洛杉矶分校教育学院研究生院院长长达16年之久。他的研究领域从教师培养、儿童早期教育、不分级制到课程改革、学校革新、大学与中小学结伴改革。
古德莱得比较有影响力的著作有《不分级小学》、《课程探究：课程实践的研究》、《学校的职能》、《学校变革的生态学》，《一个称作学校的地方》，和1990年的三部曲：《教学的道德层面》、《我们国家的中小学教师》、《培养教师的地方》。近年的杰作有自传体的《与学校的浪漫史》，近期正在撰写《与学校的浪漫史和美国梦》。

【目录】

序言/1
前言/1

第1章我们能办有效的学校吗？/1

第2章我们需要全面的教育/40

第3章超越学术知识/71

第4章在教室里/107

第5章获取知识的机会/148

第6章教师与教学环境/191

第7章学校和课堂在教些什么/224

第8章相同却又不同/277

第9章改进我们现有的学校/306

第10章超越我们现有的学校/364
后记/415
主题及人名索引/439
译后记/478