个性优质课堂建设的理论与实践

图书标准信息

• 作者 姜怀顺 主编
• 出版社 国家行政学院出版社
• 出版时间 2013-09
• 版次 1
• ISBN 9787515009247
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【作者简介】

　　姜怀顺，男，山东临沂人，山东省特级教师“齐鲁名校长建设工程”人选，荣获2011年“山东省年度教育创新人物（校长系列）”。办学思想与管理经验被《人民教育》以“离真正的教育近些、再近些”为题作长篇报道，《中国教育报》等众多媒体先后报道学校办学经验。

【目录】

引言：个性优质课堂建设概述

第一章个性优质课堂建设的时代背景

第一节多元化时代需要更多个性化人才

第二节现实的教育需要更加重视个性培植

第三节理想的追求需要个性丰盈

第二章个性优质课堂的内涵

第一节个性优质课堂的涵义

第二节研究基础概述

第三节研究价值及创新点

第四节实践意义

第三章个性优质课堂的教学策略

第一节遵循三大规律

第二节依据四项原则

第三节把握四个标准

第四章个性优质课堂建设的应然追求

第一节实现教师有个性的教

第二节实现学生有个性的学

第三节实现学校特色化发展

第五章个性优质课堂建设的理论依据

第一节全面发展学说

第二节建构主义理论

第三节最近发展区理论

第四节多元智能理论

第五节成功智力理论

第六节有意义的学习理论

第六章个性优质课堂建设的推进要略

第一节确立教师发展主线

第二节扎实开展行动研究

第三节行动研究过程纪实

第七章个性优质课堂建设的保障措施

第一节提升教师素养

第二节施行多元异步评价

第三节培养学生良好习惯

第八章个性优质课堂建设的实践成果

第一节成就个性化教师

第二节奠基个性化课堂

第三节催生个性化反思

第四节丰盈个性化表达

第九章个性优质课堂建设的感悟

第一节认识得以提高

第二节过程得以改善

第三节观念得以转变

第四节感悟得以清晰

第五节成果得以积淀

第六节优势得以形成

附录

促星星之火成燎原之势

不做课堂的奴隶

关键是培育学生独立思维的学习习惯

穷极一点点拨其余

活化教材：让课堂教学充满智慧

个性化课堂：让教师迅速成长

临沂第二十中学教学十条