元话语研究——理论与实践

图书标准信息

• 作者 高健 著
• 出版社 东南大学出版社
• 出版时间 2009-03
• 版次 1
• ISBN 9787564115951
• 定价 20.00元
• 装帧 平装
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 196页
• 字数 190千字

【内容简介】

本书系统梳理各种元话语理论，尝试构建一个学术篇章元话语分析的理论框架，并从对比修辞角度深入分析中国作者和英美作者使用学术篇章元话语的异同，力图揭示中国作者使用英语进行书面学术交流时所进入的误区及对策。本书的读者对象主要为从事对比修辞研究、学术写作教学与研究、话语分析的研究人员、英语教师及英语专业硕士生和博士生。本书对广大科研工作者科研论文的撰写和投稿亦具有一定的借鉴价值。

【作者简介】

高健，女，南京人，文学博士，副教授，硕士生导师，先后毕业于武汉大学和上海外国语大学，目前任教于东南大学外国语学院英语系。2008年11月至2009年10月受国家留学基金管理委员会资助赴美国普度大学英语系从事对比修辞和二语习得研究。主要研究方向为对比修辞、语篇分

【目录】

Acknowledgements

Preface

Part One: What is metadiscourse?

  Chapter 1  Metadiscourse: def'mitions

    1.1  Definitions revisited

    1.2  Defining metadiscourse in academic written communication

  Chapter 2  Metadiscourse: functions and classifications

    2.1  Functions revisited

    2.2  Classifications revisited

  Chapter 3  Debates and issues on metadiscourse

    3.1  Non-propositional metadiseourse?

    3.2  Metadiscourse with a different level of meaning?

    3.3  Metadiscourse across cultures

Part Two: Theories of metadiscourse

  Chapter 4  Existing approaches to metadiscourse

    4.1  The rhetoric approach

    4.2  The functional approach

    4.3  The speech act approach

  Chapter 5  Towards a multi-dimensional approach to metadiscourse in academic written communication

    5.1  Halliday's metafunctions of language : Metadiscourse and its interpersonal meanings

    5.2  Classical rhetoric's audience: Metadiscourse and writer's credibility

    5.3  Social constructionist audience: Metadiscourse, knowledge construction and writer's identity

    5.4  Face in social interaction: Metadiscourse and writer-reader relationship

    5.5  Important concepts of the multi-dimensional approach

    5.6  Metadiscourse in written academic communication

  Chapter 6  Metadiscourse and contrastive rhetoric

    6.1  The neo-cuhural approach to contrastive rhetoric

    6.2  Metadiscourse and "small" cultures

Part Three: Metadiscourse in practice

  Chapter 7  Metadiscourse in Chinese scholarly texts

    7.1  Professional academic writing, RA and metadiscourse

    7.2  Method

    7.3  Overall results

    7.4  Discussion

    7.5  Conclusion

Part Four: Implications and future study

  Chapter 8  Metadiscourse in academic English education

    8.1  Implications of the multi-dimensional approach and the contrastive rhetoric study

    8.2  Advantages of teaching metadiscourse

  Chapter 9  Future study

References

Appendix A

Appendix B

Appendix C