美国基础教育阶段的择校政策:公
￥ 12 3.0折 ￥ 40 九五品
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作者周琴 著
出版社人民出版社
ISBN9787010130958
出版时间2019-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数315页
字数99999千字
定价40元
上书时间2024-03-01
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:美国基础教育阶段的择校政策:公
定价：40元
作者:周琴 著
出版社：人民出版社
出版日期：2019-01-09
ISBN：9787010130958
字数：285000
页码：315
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
本书可分为三部分。首先，对美国择校的历史与现状进行了梳理。在历史分析的基础上，本文进而对美国现行择校政策模式中拥有代表性的开放入学、特许学校、教育券、教育税减免、家庭学校教育、磁石学校作了概括性介绍；其次运用政策分析的理论框架，分别对私立学校选择模式中的教育券政策以及公立学校选择模式中的特许学校政策和开放入学政策作了专门探讨。鉴于美国各州制定的择校政策方案大不相同，本文选取密尔沃基市家长选择方案、加州特许学校法令和明尼苏达开放入学政策为典型案例进行政策分析，具体透视了择校政策制定的理论基础、政策背景、方案设计和实施情况；第三，对美国择校政策的价值问题进行反身抽象。首先从经济学、政治学、社会学、法学等多学科的视角重新审视了择校政策的价值基础，指出效率、公平、自由选择是美国择校政策价值选择的三大核心。择校政策制定与实施的过程实际上即不同利益集团展开博弈，诉求自身利益优选化的过程。美国靠前围绕择校的激烈争论一方面乃是不同利益主体价值冲突的具体表现；另一方面则是源自择校的理论假设本身尚存在诸多互相矛盾的悖论。从美国择校政策的价值选择来看，以人为本、公平优先、效益优化是三项很基本的价值取向原则。
目录
作者介绍
周琴 1978年生.重庆人。2007年毕业于北京师范大学.获教育学博士学位。同年7月任职于西南大学教育学部.被聘为副教授兼硕士生导师.现主要研究方向为比较教育学、教育政策与法学.教师教育。2011年9月至2012年8月赴美国哥伦比亚大学从事博士后研究。近5年主持重量科研项目1项：主持省部级科研项目2项；已在《比较教育研究》《教师教育研究》等很好不错刊物上发表论文20余篇。
序言
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【封面】
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