教育暴力的澄明与消解
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八品
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作者蒋红斌
出版社湖南师范大学出版社
出版时间2012-01
版次1
装帧平装
货号B49
上书时间2024-10-01
商品详情
- 品相描述:八品
图书标准信息
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作者
蒋红斌
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出版社
湖南师范大学出版社
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出版时间
2012-01
-
版次
1
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ISBN
9787564805890
-
定价
32.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
225页
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字数
266千字
- 【内容简介】
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教育是以促进人的身心发展为直接目的的社会实践活动。教育的真义在于教育者通过合理的引导,将儿童的潜在品性和发展可能性引向*的发展途径和状态,并促使其形成自我发展能力,保持良好的发展态势,成为真正的、超越自我而站立起来的人。引导,既是教育真义的本质规定性,也是儿童身心发展的内在要求。然而,在教育过程中,教育者却常常因为各种原因,采取教育暴力手段,强行压服儿童,既损伤儿童发展,又遮蔽了教育真义。对教育暴力进行澄明,即分析其实质、表现形式、危害和原因,使之清晰明朗,并在澄明的基础上探寻教育暴力消解之路,复归教育本真,已成为摆在我们面前的紧迫课题。
教育暴力即教育者在教育过程中所使用的超出儿童身心承受能力的、强行支配与压服儿童并造成儿童躯体或心理上的损伤、使儿童被动屈从于教育者的意志的手段。从教育产生之日起,教育暴力就相伴相随,并随着历史的发展,经历了一个不断复杂、日趋隐蔽、伤害由躯体扩展到身心两方面的演变历程。
- 【作者简介】
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蒋红斌,女。湖南双峰人,教育学博士,现为湖南师范大学教育科学学院副教授,研究生导师,主要从事德育原理+教育基本理论、教师教育的研究。主持全国教育科学“十一五”规一划国家一般项目“从压制走向引导:教育暴力消解路径研究”(BIA100041)主持省级课题3项,参与多项*与省部级课题的研究。已在《高等教育研究》、《课程.教材。教法》等:学术期刊发表论文30余篇。
- 【目录】
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第一章 教育暴力:一个不容回避的问题
第一节 消解教育暴力:改革教育实践的需要
第二节 厘清教育暴力:完善教育理论的要求
第三节 追求本真教育:个人教育研究的情愫
第二章 背离引导:教育暴力的概念与实质
第一节 教育暴力的概念
一、教育暴力的含义
二、教育暴力的特性
三、教育暴力的表现形式
第二节 教育暴力的实质
一、教育引导是儿童发展的条件支撑
二、教育暴力是对教育引导的背离
第三章 躯体暴力:出于“善意”的伤害
第一节 体罚与变相体罚
一、体罚
二、变相体罚
第二节躯体规训
一、言行姿势的规制
二、空间的严密隔定
三、时间的精确划分
四、仪表的群体“祛魅”
第三节 躯体暴力对儿童生命价值的漠视
一、教育的生命意蕴
二、躯体暴力对儿童躯体生命的损伤
三、躯体暴力对儿童精神生命的创伤
第四章 心灵伤害:起于“无意”的胁迫
第一节 心罚
一、语言暴力
二、惩罚性孤立
三、惩罚性屈辱
第二节 难以承载的学业负担
一、学业囹圄的历史溯源
二、难以承载的学业负担的现实情状
第三节 道德胁迫
一、道德胁迫的历史渊源
二、道德胁迫的现实情状
第四节 其他形式的心灵伤害
一、教育歧视
二、“潜规则”的慑服
三、被迫公开的隐私
第五节 心灵伤害对儿童的创伤
一、情感冷漠
二、个性扭曲
三、人格奴化
第五章 思想钳制:源于“使命”的桎梏
第六章 无能与无奈:教育暴力的缘由
第七章 走向引导:教育暴力的消解之路
结 语 教育暴力:一个尚未终结的问题
参考文献
后 记
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