消息 首页 搜索 举报
  • 凝萃聚力：张欣欣体育工作坊与教师发展
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

凝萃聚力：张欣欣体育工作坊与教师发展

正版全新

￥ 26.22 7.5折 ￥ 35 全新

库存7件

上海浦东
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者张欣欣

出版社中国发展出版社

ISBN9787517704508

出版时间2016-09

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

定价35元

货号1383383

上书时间2023-10-16

社科书专卖

四年老店
已实名 已认证 进店 收藏店铺
  • 最新上架

   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
【书    名】 凝萃聚力：张欣欣体育工作坊与教师发展
【书    号】 9787517704508
【出 版 社】 中国发展出版社
【作    者】 张欣欣
【出版日期】 2016-09-01
【开    本】 16开
【定    价】 35.00元

【编辑推荐】 
北京名校史家小学体育学科张欣欣老师，为“国培计划”小学体育骨干教师培训指导教师，“张欣欣体育工作坊”的带领人。

【内容简介】 
史家小学关于教师发展在制度设计上着力，通过建立“名师工作室”和“骨干教师工作坊”，来为老师发展提供支持。“张欣欣体育骨干教师工作坊”就是史家小学教师队伍发展的规划之一。
本书对“张欣欣体育骨干教师工作坊”的由来、其制度建设、运作机制以及实效性进行了详尽的阐释。

【目录】 
第*章传承与引领——工作坊的由来与宗旨
一、“民间”到“官方”：工作坊成立的背景 / 
二、传承与引领：工作坊的使命 / 
第二章规范与实效——工作坊的制度建设
一、“双导师制”：为教师发展保驾护航 / 
二、“角色分工”：让每一位成员拥有存在感和成就感 / 
三、“四个确定”：促进教研活动制度化 / 
四、“师徒结对”：传承的不只是经验 / 
第三章聚力与互助——工作坊的运作机制
一、集体教研：立足课堂，追求卓越 / 
二、引领示范：专业发展的追求永无止境 / 
三、文化建设：互助和谐中获得前行的力量 / 
四、辐射共享：资源共享，携手同行 / 
第四章研究与共享——工作坊的实效性分析
一、成长摇篮：实现经验传承 / 
二、智慧探究：科研助力高位发展 / 
三、共享成长：来自团队的发展助力 / 
四、开阔视野：走出校园开展专业对话 / 

附录1体育校本课程建设促进创新人才培养的研究 / 

附录2提高史家胡同小学三至五年级部分学生体操教学质量的研究 /

【文摘】 
史家体育常态教学*突出的特点也是规范。这种规范体现在四个方面。
（1）教学环节规范
一般来说，体育教学分为开始、准备、基本和结束四个部分，史家小学每位教师上课时都会严格沿着这四个步骤进行，缺一不可。而且这四个部分都有精确的时间要求，开始部分为3分钟，准备部分7分钟，基本部分20分钟，结束部分10分钟，一共40分钟。开始部分包括常规、队列，无论是否有人听课，这些步骤都不会省略。史家小学的教师都会一板一眼地按照这个步骤执行。史家小学有这样一种观念：每一节课都是公开课。作为一所在全国有着较大影响力的学校，几乎每周都会有来自全国各地的教师工作者来学校参观考察。史家小学随时都有接待课，或者参观学校的人随时都会从操场上走过。那么，户外的体育课不经意间就会被“检阅”。因此，教师们萌发了这样自觉意识：为了学生的发展，为了维护学校的品牌，体育教师必须认真对待每一节课，对待上课的每一分钟。教师的每一节课可能不能展示课准备得那么充分，但是每个流程都是有的。不能因为不做课就忽视了这些常规。我们每一天都向学生渗透这些规范的要求。无论是何时观摩体育课堂，上课时不用特意嘱咐学生，学生与教师自动达成默契，队长自动报告人数。有时候教师一个眼神，学生们就会知道教师的意图。这反映出教师平时要求规范，常规渗透得好。
曾发生过这么一件有趣的事情，学校新来了一位教师实习，他先看教师们上课，然后试讲。史家小学的教师们平时是这样要求的，教师站好了之后，对学生点头，学生就喊立正。那天，这位实习的教师其实不是想点头，就是想说话，他做了一个特别微妙的动作，队长马上喊立正，全班同学就都站直了，实习教师当时就愣住了。

   相关推荐   

—  没有更多了  —

店铺评价
消息 首页 搜索

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP