晋察冀解放区高等教育研究（1937-1949）

图书标准信息

• 作者 张金辉 著
• 出版社 中国言实出版社
• 出版时间 2018-05
• 版次 1
• ISBN 9787517127208
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 294页
• 字数 350千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《晋察冀解放区高等教育研究（1937-1949）》是一部研究晋察冀解放区高等教育的学术专著。在中国共产党的领导下.晋察冀解放区各项建设事业得以开辟并逐步发展，高等教育随之创立并艰难发展。
　　《晋察冀解放区高等教育研究（1937-1949）》即以1937—1949年为经，以晋察冀解放区的主要辖区为纬，以中国共产党在晋察冀解放区的高等教育为面，通过追溯晋察冀解放区高等教育之发展历程，完整再现了中国共产党领导的高等教育由短期流动向正规稳定办学的艰难历程、教育体系由战时向平时过渡的艰难探索，分析了晋察冀解放区高等教育在红色基因传承与弘扬中的重要作用，进而揭示晋察冀解放区高等教育与当代高等教育中“红色元素”积淀的历史关联和必然性，旨在以史为鉴、资政育人。

【作者简介】

　　张金辉，女，1984年生，河北北方学院法政学院教师，首都师范大学青年骨干教师国内访问学者，硕士研究生，兼任张家口市委宣讲团成员、察哈尔文化研究会理事等。主持河北省社会科学基金项目、河北省高等学校人文社会科学研究项目、河北北方学院科研基金项目、河北北方学院高等教育研究项目等10余项，荣获河北省高等学校教学成果一等奖，河北省教育厅、河北省高等教育学会科研成果一等奖，张家口市社会科学优秀成果三等奖，河北省高校教师微课大赛三等奖，河北北方学院微课大赛一等奖、教师基本功大赛二等奖。近年来，在各级各类期刊上发表论文10余篇。出版《基础教育课程史论》（参编）、《近代察哈尔军事问题研究》（合著）等学术专著5部。

【目录】

绪论
一、研究目的与选题意义
（一）研究目的
（二）选题意义
二、研究现状与研究内容
（一）研究现状
（二）研究内容
三、核心概念内涵解析
（一）解放区
（二）晋察冀解放区
（三）高等教育

第一章 晋察冀解放区高等教育建立形成的历史背景
一、晋察冀解放区的建立与发展
（一）晋察冀解放区的建立
（二）晋察冀解放区的发展
二、晋察冀解放区教育发展的历史渊源
（一）解放区的旧教育基础与改造
（二）日伪奴化教育的残余与肃清
（三）新型教育体系的创造与发展

第二章 晋察冀解放区高等教育的方针政策与发展模式
一、晋察冀解放区高等教育的方针与政策
（一）晋察冀解放区的教育方针政策
（二）晋察冀解放区的高等教育政策
二、晋察冀解放区高等教育创办的主要模式
（一）自主创建模式
（二）引进迁入模式
（三）合并办学模式
（四）接收改造模式
（五）改建扩建模式

第三章 晋察冀解放区高等教育的发展历程与发展阶段
一、晋察冀解放区高等教育形成与初步发展（1937．11-1945．8）
（一）晋察冀解放区高等教育的创立与形成（1937．11-1938．10）
（二）晋察冀解放区高等教育的初步正规化发展（1938．11-1941．12）
（三）晋察冀解放区高等教育的整顿与艰难发展（1942．1-1943．12）
（四）晋察冀解放区高等教育的恢复与持续发展（1944．1-1945．8）
二、晋察冀解放区高等教育稳定正规化发展（1945．9-1946．6）
（一）晋察冀解放区高等教育稳定正规化发展的准备（1945．9-1945．12）
（二）晋察冀解放区高等教育稳定正规化发展的探索（1946．1-1946．6）
三、晋察冀解放区高等教育整顿与迅速发展（1946．7-1949．9）
（一）晋察冀解放区高等教育的恢复与发展（1946．7-1948．5）
（二）晋察冀解放区高等教育的整顿与提高（1948．6-1949．9）

第四章 晋察冀解放区高等教育的创立与初步发展（1937-1945）
一、晋察冀解放区高等教育创立与初步发展的历史背景
（一）全面抗战爆发与深入发展
（二）敌后解放区的创建与巩固
二、晋察冀解放区高等教育创立与初步发展阶段的主要特征
（一）以抗战教育为主要目的
（二）建立战时高等教育体系
三、晋察冀解放区主要高等学校创立与初步发展的历史考察
（一）抗日军政大学二分校
（二）华北联合大学
四、晋察冀解放区高等教育性质的干部学校的创立与初步发展
（一）晋察冀军政干部学校
（二）白求恩学校
（三）抗战建国学院
（四）河北抗战学院
（五）冀热辽抗日军政学校

第五章 晋察冀解放区高等教育的稳定正规化探索（1945-1946）
一、晋察冀解放区高等教育稳定正规化发展的历史背景
（一）党的工作重心开始转移
（二）解放区的和平民主建设
二、晋察冀解放区高等教育稳定正规化发展的主要特征
（一）培养目标的调整与修订
（二）管理制度的完善与规范
（三）课程与教学的改革
三、晋察冀解放区主要高等学校稳定正规化办学的历史考察
（一）华北联合大学
（二）中国医科大学
（三）白求恩医科大学
（四）晋察冀边区工业专门学校
四、晋察冀解放区接收改造的主要高等学校的历史考察
（一）张家口医学院
（二）晋察冀边区铁路学院
五、晋察冀解放区高等教育性质的干部学校的历史考察
（一）内蒙古军政学院
（二）晋察冀军政干部学校（后期）
（三）晋察冀边区行政干部学校
（四）冀察军政干部学校
（五）冀东建国学院

第六章 晋察冀解放区高等教育的整顿与持续发展（1946-1949）
一、晋察冀解放区高等教育整顿与持续发展的历史背景
（一）全面内战爆发与深入发展
（二）解放区的恢复与迅速扩展
二、晋察冀解放区高等教育整顿与持续发展的主要特征
（一）教育为解放战争和土地改革服务
（二）“新型正规化”高等教育的建设
三、晋察冀解放区主要高等学校整顿与持续发展的历史考察
（一）华北联合大学——华北大学
（二）白求恩医科大学——华北医科大学
（三）晋察冀边区工业专门学校——华北大学工学院
（四）晋察冀边区铁路学院——华北交通学院
四、晋察冀解放区高等教育性质的干部学校整顿与持续发展
（一）晋察冀边区军政干部学校——华北军政大学
（二）晋察冀边区行政干部学校——华北职工学校
（三）晋察冀军区电讯工程专科学校

第七章 晋察冀解放区高等教育的主要成就与经验启示
一、晋察冀解放区高等教育的主要成就
（一）为革命战争和国家建设培养和输送了大批革命干部和技术人才
（二）创立众多高等学校成为新中国高等教育建立与发展的中坚力量
二、晋察冀解放区高等教育的经验启示
（一）坚持思想政治教育，培养为人民服务的意识
（二）理论联系实际，教育与生活和生产劳动相结合
（三）课程教学与管理规范化、正规化，保证教学质量

附录 晋察冀解放区高等教育大事记
参考文献
后记