攀登：锦城技术型文科人才培养及就业探索故事集

图书标准信息

• 作者 宋玲、张超 编
• 出版社 四川大学出版社
• 出版时间 2019-09
• 版次 1
• ISBN 9787569030495
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 186页
• 字数 217千字

【内容简介】

　　四川大学锦城学院文学与传媒学院（以下简称文传学院）进行思考和探索，在深度解读锦城学院“应用型大学”定位的基础上，结合教育部提出的高水平本科建设和人才培养质量的“四个回归”理念，并积极探索新文科的深刻内涵，明确提出“技术型文科人才”的培养思路，即“培养泛媒体时代以写作为核心竞争力，以网络技术为重要辅助手段，具有深厚的人文底蕴、较强动手能力的技术型文科人才”。经过数年的探索总结，文传学院在专业定位、课程建设、教学计划、教材建设、师资队伍建设、教学管理、教学实习和实验、实训平台和实习基地等软硬件方面都积累了一定的经验，夯实了一定的基础，并形成了自己的特色。需要强调的是，文传学院在教学环节，尤其在课程设置方面，以培养学生的实际动手能力为起点，构建多维度的教学课堂：其一是在课堂教学中引入媒体实践案例，在学好基础学科的前提下，注重将新的媒体动向、媒体经验及媒体实践有机地引入课程体系中；其二是在校内建立各种实训平台，如《锦城深瞳报》《青年观察报》、文传电视台、夸父网、“魔格工厂”等培养学生的各种实际操作技能；其三是与校外各种媒体和企事业单位深度合作，为学生提供实际操作的基地。
　　正是有了“技术型文科人才”的培养理念，有了成才强化措施，文传学院的毕业生才广受欢迎，受到用人单位的高度评价，更有不少学生实现了职业生涯的飞跃。
　　《攀登：锦城技术型文科人才培养及就业探索故事集》正是对这一培养理念的总结。
　　《攀登：锦城技术型文科人才培养及就业探索故事集》讲述了18位文传学子在文传学院“技术型文科人才”理念的培养下，如何成长为文化内涵深、技术能力强的优秀人才。他们代表着锦城学子、文传学子的拼搏与进取精神，代表着四川大学锦城学院“应用型、复合型人才”培养理念结出的硕果。

【作者简介】

宋玲，四川大学锦城学院文传系教授，编辑，四川省作家协会会员，2009.2月2012.2月任四川大学锦城学院文传系传媒教研室主任。新闻从业29年，具有丰富的报刊采编经验。曾任四川工人报社记者、编辑、科教部、采访部副主任、主任。张超，四川大学锦城学院文学与传媒学院专职教师，副教授。研究方向为新闻传播理论和新媒体理论及实务，在各类期刊发表过数十篇，主持或主研数十项各类课题，并曾参与数本教材的编写，曾两次荣获四川省教学成果奖。

精彩内容：

    吴宇婷，文学与传媒学院2010级新闻学专业学生，文学与传媒学院第五届全能记者团副团长，《锦城深瞳报》编辑，现任职于《教育导报》。
        让文字跳跃，让时光起舞
        ――访2010级新闻学专业吴宇婷
        采访是在一家商场的咖啡厅里进行的，当天下午，吴宇婷在这家商场的书店还有一个采访。加班采访对于她来说已经是一种常态，但在她看来，工作与生活不分家，这并非一件烦心事。“如果你不讨厌一份工作占据了你的时间，那只能说明两个问题，一是你可能是个工作狂，二是你热爱它。我属于后者。”她说。
        “一个人的样子在18～25岁之间定了”
        如果用一句话来结自己大学四年的生活，吴宇婷觉得是：没有什么遗憾，该做的都做了。有机会要把握住，但是如果错失了机会也不必懊恼。吴宇婷认为，每个人的生长和发展是有规律的，至极的努力并不会有太大改变，她是不相信成功学的那种人。
        “一个人的本质在18岁到25岁之间已经定了，每个人对生活、工作、学有一个可以接受的‘度’，这个‘度’是他有效努力的范围，也是他终呈现的生活状态。”
        时间拉回到2010年6月，那时吴宇婷还是个18岁的高中生，她坐上火车，离开家乡来到成都求学。那个时候的她想得很简单，“离家远一点，是好的”。
        2010年9月，吴宇婷正式进入四川大学锦城学院文学与传媒学院2010级新闻学专业读。选择新闻也是她早已决定好的，“这个专业在陕西省招两个人，我没有虑概率问题，比起滑档，我更怕大学四年学一些自己根本不喜欢的学科”。
        她对专业的笃定与她选择进学院全能记者团的笃定一样，她还向全能记者团老师毛遂自荐，想做一份报纸。“我是那种特知道自己要什么的人。”她说。
        2012年10月18，《锦城深瞳报》创刊，这是吴宇婷人生中首份付诸大量心血创办的报纸。她表示自己一直希望能创办一份属于自己的东西，但是创办一份新的报纸并非轻而易举，报纸的采、写、编、评、摄，是做新闻的基本功，也是文学与传媒学院提出的必修专业内容。此外，要掌握文科生所不熟悉的一些技术实训是关键的，比如飞腾软件的排版，软件的应用，这些对于当时的她来说都是新课题。从版心、栏目设计到排版，基本上都是从零开始。《锦城深瞳报》的指导老师宋玲回忆道：“当时我和吴宇婷她们都是拿着尺子计算《报》的版面、版心尺寸，比对着来画版的，眼睛都要看花了。还有报头设计，logo设计，同学们都做得非常到位。特别是老师严格要求的头版头条文稿，吴宇婷作为编辑，期自己带头采写，反复修改才定稿，以后也力求每期从内容到形式都能做到更好。三个学期的实训，同学们从没马虎过。这份报纸既锻炼了学生的采写编辑能力，更锻炼了他们认真做人做事的品。”
        《锦城深瞳报》相当于文学与传媒学院的院报，备受上级的重视。报纸一个月出一次，头两期花了吴宇婷不少心思。《锦城深瞳报》的另一位学生负责人苟珊珊，同时也是吴宇婷的好朋友，谈起办报的经历，她回忆道：“生活中我跟她没有意见不合的情况，但是在办报纸的过程中还真有，我们一般都是各自发表意见，然后彼此相互理解和协调，终达成比较一致的想。”
        谈起与吴宇婷共同在《锦城深瞳报》的办报经历，苟珊珊不思索道：“这并非客套话，在《锦城深瞳报》工作的经历对于我们的锻炼是非常大的，办《锦城深瞳报》也为我们走上工作岗位提供了非常重要的经验。”在苟珊珊看来，在《锦城深瞳报》的经历让她们所学的新闻专业的知识更加系统化，“以往所学的专业知识在办报过程中都比较系统地串联起来了。”她说。
        作为《锦城深瞳报》的负责人，她们彼此都希望把报纸办得更好，一方面，她们在办报过程中不断成长；另一方面，在不同思想的交锋碰撞和协调之下，每一期报纸的质量也在不断地提升。
        “办校园刊物，需要一种持之以恒的热爱”
        吴宇婷的书桌上有一张时间规划表，每个月要出一期报纸，从开选题会开始，到排版、打样、发行结束，整整一个月，每个星期必须完成什么事情，都写在这张表上。
        “不管这个星期多忙，有多少作业，报纸的任务必须完成，因为下周还有下周的安排。”这看起来容易，但由于学生工作并不容易落到实处，每个人员都或多或少还有其他的事情，后的结果往往是吴宇婷加班完成任务。
        “交稿是一个大坎，因为学生会拖稿，作为负责人，则需要不停地催促。排版是一大坎，学生技术不到位，有时候我需要推翻重新排。”排一个版往往需要4个小时，对一个文科生而言，对于排版软件的熟练应用真的很验人。寝室断电后，吴宇婷常常带着电脑跑到走廊排版。“不能因为技术不到位，降低报纸的质量啊。”
        谈起学生报纸的头条写作和思，吴宇婷提到“芦山地震”时写的一篇头条，“当时我们没有合适的资源，没办深入地震灾区，于是我们采访了一些一线记者。”此次报道过后，吴宇婷也收获了一个新的采访思路，“记者无可避地会面临一些的选题，很多时候你可能根本都够不到采访，那么这时候如何落实呢？你可以从另外的角度着手。例如，当时引爆网络的‘魏则西事件’，我们没有办深入该事件本身，但是可以把视角落到身边，可以去深挖身边的医院是否存在造的情况。”
        办报纸的过程中，吴宇婷偶尔也会感到绝望，“绝望的不是办报纸这件事，而是你忙完这一阵，要开始忙下一阵的这种没有休息间隙的生活。”她开玩笑说，曾有一个追她的男生，因为她是没时间去看电影，后不追了。
        p1-3

【目录】

让文字跳跃，让时光起舞
——访2010级新闻学专业吴宇婷
忙碌催生压力，却摧毁不了乐观
——访2009级新闻学专业刘丽娟
生活总辜负期待，别怕我依然carry全场
——访2007级新闻学专业杨沁弦
追逐你的胜利，别留下任何空隙
——访2011级新闻学专业孟祥
离去与归来，他用了十二年
——访2005级对外汉语专业何亚虎
夺得考研成绩第一名的平凡之路
——访2014级新闻学专业姚雪梅
因为热爱，所以坚持
——访2010级新闻学专业苟珊珊
探索无止境，笃行方致远
——访2012级新闻学专业马阳
敢为人先，方获“晴天
——访2012级新闻学专业秦天
如水之形，忱于探索
——访2013级网络与新媒体专业王帅
躁动的心灵，不停的脚步
——访2008级对外汉语专业钟雨霄
天行健，君子以自强不息
——访2008级对外汉语专业鲁川
静水流深，沧笙踏歌
——访2013级新闻学专业尹梦娇
继续前行，遇见更好的自己
——访2013级新闻学专业邓瑕
技术人生，别样精彩
——访2014级行政管理专业彭梵
寻找内心深处的喜欢
——访2014级行政管理专业李佩蔺
拍摄世间百态，成就自我人生
——访2006级广告学专业张浪
心中所想，终成所为
——访2009级汉语言文学专业陈禹佑
后记