中国学校音乐课程发展

图书标准信息

• 作者 刘靖之 著
• 出版社 上海音乐学院出版社
• 出版时间 2011-07
• 版次 1
• ISBN 9787806926505
• 定价 42.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 266页
• 字数 310千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 音乐教育理论研究论丛

【内容简介】

作为全国高等院校音乐教育专业系列教材，《中国学校音乐课程发展》由刘靖之主编，是一部回顾过去一个世纪中国中小学音乐课程从无到有、历经波折的发展历程，在一定程度上反映了20世纪中国音乐教育的发展历程。这个历程为我们的未来提供了宝贵的经验和启示。
过去一个世纪的历史告诉我们，在毫无基础、毫无准备的情况下，我们不得不借鉴外国的经验，从中摸索出适应我们自己的一套体系、理论、教材和方法，令我们的学生在自己的音乐文化滋养下成长，同时兼收并蓄地吸取外国音乐艺术的精华，培养出既有本国音乐知识和修养又可以欣赏外国音乐的国民。沈菡、张静星、纪琛三人的论文清晰地说明，我们的学校音乐教育正在朝这个方向迈进。

【作者简介】

刘靖之，湖北汉口人，早年毕业于英国伦敦大学，并考取英国皇家音乐学院理论作曲文凭，后在香港大学考获哲学硕士和博士。曾任英国广播公司高级翻译员，香港大学行政、研究人员，岭南大学翻译系教授和文学与翻译研究中心主任，现任香港大学人文及社会研究所名誉研究员、上海音乐学院音乐教育系外聘专任教授、北京中国艺术研究院音乐研究所名誉研究员。
刘靖之的论著涵盖音乐、文学、翻译，包括《中国新音乐史论》(1998、2009，英文版2010)、《论中国新音乐》(2009)、音乐评论集《谈乐》(五辑)、《神似与形似——刘靖之谈翻译》(1996)、《元人水浒故事杂剧研究》(1991)、《三国故事杂剧研究》(1981)等30余部。他还发表了大量的乐评。
刘靖之曾为英国牛津大学圣安东尼学院、德国海德堡大学以及中国大陆和中国台湾各大学音乐学院访问学人，还经常到欧洲欣赏歌剧节、音乐节，为报刊杂志撰写乐评。他一直积极参与各种社会音乐活动，现任香港管弦乐协会董事局和香港儿童合唱团董事局成员、上海音乐学院学报《音乐艺术》编委等。

【目录】

总序余丹红
卷一绪论：20世纪中国学校音乐课程的发展历程
--沈菡、张静星、纪琛三篇论文所引起的思考刘靖之
中国学校音乐课程发展(20世纪上半叶)
中国学校音乐课程发展(1949-1966)
中国学校音乐课程发展(1966-2006)
结语：“弘扬民族文化”、“理解文化多元”
卷二中国学校音乐课程发展(20世纪上半叶)沈菡
引言

第一章清末民初时期的学校音乐课程发展情况
一、新制学堂的建立和早期新型学校音乐课程的建立
二、教育部颁布的法令法规及课程标准
三、清末民初时期音乐课程的主要内容--学堂乐歌及代表人物
四、音乐教材的发展
五、师资情况
六、小结：清末民初学堂乐歌对音乐课程发展的影响

第二章“五四时期”至20世纪30年代中期的学校音乐课程发展
一、教育部颁布的法令法规及课程标准
二、音乐教材建设的发展
三、各类学校课程安排情况与课程标准的实施情况
四、师资情况与师资培训
五、小结：美育对“五四时期”至20世纪30年代音乐课程发展的影响

第三章抗日战争时期及20世纪40年代后期的学校音乐课程发展情况
一、教育部颁布的法令法规及课程标准
二、国统区学校音乐课程的特殊发展
三、革命根据地的音乐教学发展
四、小结：抗日战争时期至20世纪40年代后期音乐课程的特殊发展
结语
卷三中国学校音乐课程发展(1949-1966)张静星
引言

第一章新中国建立初期的学校音乐课程发展(1949-1956)
一、学校音乐课程地位的确立
二、学校音乐课程的发展
三、师资情况
四、学校的实际实施情况及存在的问题
五、小结

第二章社会主义建设探索时期的学校音乐课程发展(1957-1966)
一、学校音乐课程地位的削弱
二、学校音乐课程概况
三、师资情况
四、学校实际实施情况和存在的问题
五、小结

第三章学校音乐课程比较研究
一、新中国建立前后的学校音乐课程比较
二、新中国建立初期和探索时期的学校音乐课程比较
三、与国外的学校音乐课程的比较
四、小结
结语
卷四中国学校音乐课程发展(1966-2006)纪琛
引言

第一章1966-1977年的学校音乐教育
一、学校音乐课程的发展
二、音乐教材的使用情况
三、学校音乐教育的削弱／
四、师资情况与师资培训
五、课外音乐活动
小结

第二章1978-1989年的学校音乐教育
一、教育部颁布的法令法规、音乐课程标准及其改革
二、音乐教材的发展与建设
三、音乐教育及其课程的发展
四、师资与教学设备
五、各地课程安排与课程标准的实施情况
小结

第三章1990-1999年的学校音乐教育
一、教育部颁布的法令法规、音乐课程标准及其改革
二、音乐教育与课程的发展
三、教材的发展与建设
四、师资的发展情况
五、各地课程安排与课程标准的实施情况
小结

第四章2000-2006年的学校音乐教育
一、教育部颁布的法令法规、音乐课程标准及其改革
二、音乐教育与课程的发展
三、教材的发展与建设
四、师资的发展情况
五、各地课程安排与课程标准的实施情况
小结
结语

附录
卷二
附录一1923年《新学制课程纲要小学音乐课程纲要》
附录二1923年《新学制课程纲要初级中学音乐课程纲要》
附录三1929年《小学课程暂行标准小学音乐》
附录四1936年《小学低年级唱游课程标准》
附录五1941年《小学音乐科课程标准》
附录六1948年《小学低年级唱歌游戏课程标准》

卷三
附录一1950年《小学音乐课程暂行标准(草案)》
附录二1956年《小学唱歌教学大纲(草案)》
附录三1956年《初级中学音乐教学大纲(草案)》
附录四1957年《初级中学音乐教学大纲(草案)》

卷四
附录一1979年《全日制十年制学校中小学音乐教学大纲(试行草案)
附录二1989年《全国学校艺术教育总体规划(1989-2000)》
附录三1994年《国家教委关于在普通高中开设“艺术欣赏”课的通知》
附录四2001年《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)》
附录五2001年《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲(修订稿)》
附录六2002年《学校艺术教育工作规程》
参考文献
卷二
卷三
卷四
编后语