历史学科知识与教学能力(初中)/教师培养丛书
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浙江嘉兴
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作者陈光裕薛伟强主编
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303262564
出版时间2021-01
装帧其他
开本16开
定价46元
货号31105743
上书时间2024-12-17
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目录
模块一 初中历史教学的基础知识
第一章 中国古代史知识
一、中华文明的起源
二、夏、商、周时期
三、秦汉时期
四、三国两晋南北朝
五、隋唐时期
六、宋元时期
七、明清时期
第二章 中国近代史知识
一、列强的侵略
二、晚清统治的衰落
三、中国近代化的启动
四、辛亥革命与民国初年政局
五、五四新文化运动与国民革命运动
六、国共十年对峙
七、抗日战争与 第三次国内革命战争
八、近代经济和社会生活的变化
九、近代教育、文艺事业的发展
第三章 中国现代史知识
一、从新民主主义到社会主义（1949-1956）
二、社会主义发展道路的探索（1956-1966）
三、“文化大革命”时期（1966-1976）
四、拨乱反正与改革开放（1976年至今）
五、新中国的思想文化、科技与教育
六、新中国国防建设
第四章 世界古代史知识
一、法老、金字塔与古埃及文明
二、《汉谟拉比法典》与古代两河流域文明
三、种姓制度、佛教与古代印度社会
四、希腊城邦、雅典民主和亚历山大帝国
五、罗马城邦和罗马帝国的征服与扩张
六、希腊罗马古典文化成就
七、法兰克王国及其历史贡献
八、基督教产生、传播及在中世纪的影响
九、中世纪西欧庄园及其历史地位
十、中世纪西欧城市及其特点
十一、巴黎大学、牛津大学的兴起
十二、《查士丁尼法典》与拜占庭帝国
十三、大化改新与日本古代社会
十四、伊斯兰教、阿拉伯帝国及其文化成就
第五章 世界近代史知识
一、文艺复兴
二、欧洲近代的资本主义萌芽
三、新航路的开辟
四、“三角贸易”
五、资本的原始积累
六、英国革命与君主立宪制
七、美国革命与联邦共和制度
八、法国大革命与拿破仑帝国
九、 第一次工业革命
十、马克思主义的诞生
十一、拉丁美洲独立运动
十二、印度民族大起义
十三、俄国近代的改革与发展
十四、美国内战
十五、日本明治维新
十六、 第二次工业革命
十七、近代西方的科学文化
第六章 世界现代史知识
一、 第一次世界大战
二、凡尔赛-华盛顿体系
三、十月革命
四、从战时共产主义到苏联模式
五、印度的非暴力不合作运动
六、凯末尔领导的土耳其革命
七、经济大萧条与罗斯福新政
八、法西斯主义与 第二次世界大战
九、冷战
十、联合国和世界贸易组织
十一、第三次科技革命
模块二 初中历史教学设计
第七章 初中历史课程基本理论知识
一、初中历史课程的性质与基本理念
二、初中历史课程的结构框架与思路特点
三、初中历史课程目标
四、初中历史教学的基本理论与方法
第八章 初中历史教科书
一、初中历史教科书的地位与作用
二、统编初中历史教科书的特点
三、统编初中历史教科书的使用
第九章 初中历史教学设计
一、初中历史教学设计概述
二、初中历史教学设计的依据与准备
三、初中历史教学目标的设计
四、初中历史教学过程的设计
五、初中历史教学方案的编写
模块三 初中历史教学的实施
第十章 初中历史课程的学法指导
一、初中历史学习的特点与基础
二、初中历史学习的方法指导
第十一章 初中历史课堂的教学方法
一、历史课堂教学的基本步骤
二、历史课堂教学的基本方法
第十二章 初中历史课堂教学的基本技能与策略
一、历史课堂教学的基本技能
二、历史课堂教学的组织策略
三、历史课堂教学的管理策略
模块四 初中历史课程的教学评价
第十三章 历史教育的评价方法
一、教育测量与教育评价
二、历史教育测量与评价的一般过程及基本方法
第十四章 初中历史学业（学习）评价
一、初中历史学业评价的功能
二、初中历史学业评价的类型与方法
第十五章 初中历史课堂教学评价
一、初中历史课堂的教学评价
二、初中历史教师的教学反思
内容摘要
本教材依据教师资格认证考试大纲结构要求以及课程改革新理念新要求，尝试梳理并建构一套适应未来中学历史教师职业发展需要的学科知识与能力体系。在内容结构上，以指导学生初中历史教学能力、素养学习、
训练为基本思路，兼顾了历史学科知识的深度和广度。
其中，前六章依据初中历史课程标准的内容体系，结合中国历史、世界历史两部通史的思路，重点突出、简明扼要地介绍了历史学科的主要知识内容，意在为考生提供一个既相对系统专业，又较易掌握的知识框架。第六章之后，大部分涉及理论与实践结合的章节都尽量选用了最新的、具体的实践范例、教学案例，意在加深和拓展考生对相关专业理论知识、理论实践的理解，辅助考生提升初中历史学科教学理念、教学意识和教学实践应用的能力。其中，在正文延伸中穿插设置的一些小栏目，如“延伸阅读”“概念链接”等，主要是为了增长考生的历史前沿知识、拓宽考生的学术研究视野，使其关注历史学科和初中历史教育理念、教学规律及其在历史课堂
实践中的选用，了解和认识当前初中历史教学设计、教学实施中的最新动态和典型案例等，它们对提升考生的历史学科教学能力具有重要
的参考价值。
本教材除了满足考生的备考需要之外，还意在帮助考生树立新的历史课程理念，学会分析历史教材，设计课堂教学方案，选用恰当的教学方法和信息技术手段等，这对考生走上教学工作岗位，成长为一名合格的历史教师具有一定的助力作用。
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