万千教育:从儿童出发-促进幼儿学习的观察、评价与计划
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库存6件
作者[英]朱莉·费希尔（JulieFisher）著,席海燕 译
出版社中国轻工业出版社有限公司
ISBN9787518441242
出版时间2022-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数300页
字数99999千字
定价68元
货号8996194
上书时间2024-11-28
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商品详情
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基本信息
书名:万千教育:从儿童出发-促进幼儿学习的观察、评价与计划
定价：68元
作者:[英]朱莉·费希尔（JulieFisher）著,席海燕 译
出版社：中国轻工业出版社有限公司
出版日期：2022-12-01
ISBN：9787518441242
字数：155000
页码：300
版次：
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
1.《互动还是干扰？》作者又一力作，浙江师范大学杭州幼儿师范学院王春燕教授倾情推荐2.坚持儿童立场，了解孩子如何游戏和学习，在观察与对话、评价与计划中支持儿童自主学习3.摒弃二元对立观点，强调教师主导的活动、教师发起的活动与儿童发起的活动之间保持平衡4.精彩的插图和丰富的案例再现鲜活的教育现场，指导幼儿教师做有温度的教育者
内容提要
“儿童立场”已逐渐成为学前教育从业者的共识，那么如何将这一理念落地，做坚持这一立场的有效教师呢？本书首先从脑科学知识出发论述了儿童是有能力的学习者，倡导儿童立场，然后围绕儿童学习的观察、评价与计划探讨了以下内容： 儿童如何学习，应该学习什么？ 如何通过观察、对话、环境创设与制订计划来了解儿童，促进儿童的自主学习？ 如何平衡成人主导的活动、成人发起的活动与儿童发起的活动，以优化师幼互动？ 如何有效利用学习前评价与学习后评价，以指导计划制订和促进反思？ 如何在游戏中支持儿童？……本书图文并茂，理论与实践紧密结合，将带给你许多惊喜的“哇”时刻，助力你为儿童打造健康成长的学习环境，做温度的幼儿教师！
目录
作者介绍
作者简介朱莉 费希尔（Julie Fisher） 英国牛津布鲁克斯大学客座教授，大学讲师，独立的儿童早期教育顾问，同时兼任两所学校的校长；已出版《互动还是干扰？——有效提升师幼互动的质量》（Interacting or Interfering?: Improving Interactions ithe Early Years）等多部著作。译者简介张三花 学前教育学博士，杭州师范大学经亨颐教育学院副教授，硕士研究生导师；主要研究方向为幼儿园课程、安吉游戏；主持省部级课题4项，发表SSCI论文2篇，在核心期刊发表论文20余篇，参编著作3部。宋 坤 现留学于加拿大英属哥伦比亚大学，主要研究方向为学前儿童家庭教育、学前儿童社会性发展、特殊教育；主编教材1部，参编著作2部。席海燕 学前教育学博士，南京审计大学金审学院教师；主要研究方向为学前教育基本理论、学前儿童社会性发展；主持省部级课题2项，发表SSCI论文2篇，在核心期刊发表论文10余篇，参编著作3部。
序言
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【封面】
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