• 童年社会建构论
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童年社会建构论

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作者苗雪红著,张华 编

出版社山东教育出版社

ISBN9787532895878

出版时间2018-10

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数252页

字数99999千字

定价36元

货号8210981

上书时间2024-11-23

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商品描述
基本信息
书名:童年社会建构论
定价:36元
作者:苗雪红著,张华 编
出版社:山东教育出版社
出版日期:2018-10-01
ISBN:9787532895878
字数:225000
页码:252
版次:
装帧:平装
开本:16开
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编辑推荐

内容提要
我国儿童学的任务和未来方向是什么?  《儿童学研究丛书·童年社会建构论:当代西方童年观念的社会建构》将儿童发展视为一个专门研究领域,运用跨学科视野和多元化方法对儿童发展进行深入研究、获得深刻理解,基于理解儿童而促进儿童发展,终实现我国儿童解放和教育民主化。
目录
引言章 社会建构与童年的社会建构节 作为思想背景的后现代思潮一、理性批判二、语言游戏三、知识与权力四、对后现代思潮的评价第二节 后现代语境中的社会建构一、社会建构主义的辩证演化二、社会建构主义的表达形式三、对社会建构主义的评价第三节 童年的社会建构一、童年社会建构的前提二、童年的社会建构三、童年的本质与童年的建构第二章 童年建构的历史途径节 作为开端的阿利埃斯一、研究的背景二、研究的内容第二节 童年历史研究的发展一、童年的“变迁二、童年的“延续三、“延续”与“变迁”的辩证统一第三节 童年历史研究之反思一、关注儿童社会生活二、文化的变迁与自然的延续第三章 童年建构的媒介文化途径节 童年的建构与消逝:保守的悲观一、对童年的怀旧与捍卫二、童年的建构与消逝三、矛盾立场及其分析第二节 童年的解构:激进的乐观一、故事解构童年二、故事建构童年第三节 童年的延续:积极的展望一、本质主义儿童媒介素养观批判二、成人建构童年批判第四节 童年与媒介文化研究之反思一、文化经验优先于生命逻辑二、论证中的选择性取证第四章 童年建构的社会途径节 新童年社会学的兴起一、新童年社会学兴起的背景二、新童年社会学的研究取向第二节 童年的社会结构理论一、童年作为社会现象二、童年作为社会结构第三节 童年的社会建构理论一、社会结构论批判二、童年是一种社会建构三、儿童是积极的社会行动者四、儿童参与童年建构第四节 新童年社会学之反思一、自然与文化走向统一二、结构与行动实现整合三、质疑儿童作为社会行动者四、反思儿童参与研究第五章 童年社会建构的困境与出路节 童年社会建构的困境一、自然与文化的分离二、事实与价值的分离三、社会实践目的替代认识论目的第二节 童年研究中的概念歧义一、童年:多重所指二、纯真:概念歧义及其分析三、对立与统一:包容多重概念的现实第三节 回归童年的本质一、本质二、童年的本质结语 童年研究的多学科视野参考文献中文文献英文资料后记
作者介绍
苗雪红,1972年生,甘肃环县人。1999-2002年就读于西北师范大学,获教育学硕士学位。2005-2008年就读于南京师范大学学前教育专业,获教育学博士学位。2009-2012年在华东师范大学教育学博士后流动站完成博士后研究。2013-2014年在加拿大多伦多大学访学一年。在研究生阶段的学习之前曾担任幼儿园园长、教育局教研室副主任等职。主要从事多学科儿童发展、儿童教育基本理论、幼儿教师教育以及幼儿园课程研究。    张华,1968年出生,山东莱芜人。教育学博士。杭州师范大学教育科学研究院院长、教授。兼任南京师范大学课程与教学研究院院长、博士生导师。美国富布赖特学者(Fulbright Scholar)。兼任教育部基础教育课程教材专家工作委员会执行委员,国际课程研究促进会荣誉主席,《国际课程研究》(Transnational CurriculumInquiry)编委。主要研究方向为课程与教学论、教育哲学、道德教育、教师教育等。在海内外发表学术论文180余篇,出版学术论著9部。论文、著作多次获奖。
序言

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