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婴幼儿心理学

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作者(英)琳恩·默里

出版社北京科学技术出版社

ISBN9787571402723

出版时间2019-12

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数260页

定价89元

货号8243176

上书时间2024-10-06

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商品描述
基本信息
书名:婴幼儿心理学
定价:89元
作者:(英)琳恩·默里
出版社:北京科学技术出版社
出版日期:2019-12-01
ISBN:9787571402723
字数:
页码:260
版次:
装帧:平装
开本:16开
商品重量:
编辑推荐
1.英国心理学会图书奖获得者,英国经典书;2.关于婴幼儿安全感、情绪控制和认知发展的秘密;3.超1000张实例场景照片,图解0-2岁孩子的心理;4.读懂孩子的行为,选择正确的养育方法。
内容提要
0~2岁是孩子成长的关键期,它对孩子的童年甚至成年都有深远的影响。理解孩子、给予他们早期发展的支持并不是一件容易的事情。现在,在孩子成长的关键期,有了这本关于婴幼儿心理发展历程的专业指南,你就能随时获取帮助了。  本书通过视频中截取的实例场景照片以及琳恩?默里详细的注释,清晰地展示了如何帮助0~2岁婴幼儿发展其社会理解与合作能力、依恋关系、自我调节与控制能力以及认知能力。对于早期教育工作者、父母或任何照顾婴幼儿的人来说,这本书将提高你对婴幼儿需求和潜力的认识,读懂孩子的行为,从而选择正确的养育方法。 
目录
目录: 引言 1 章 社会理解与合作 7 起航:新生儿阶段的个月 7 父母一方:哺育本能 7 孩子一方:社交大脑 8 新生儿模仿和镜像神经元 8 个月的社交互动 9 第二个月的转变:核心关系的发展 10 父母的角色 11 亲子互动的不同方式以及其他早期“意义理解 15 婴儿的社交敏感性持续增强 16 4 ~ 5 月龄:进入更广阔的世界和主题型关系 19 从主题型关系进入到9 月龄的连接型关系 19 连接型关系的发展1:婴儿对他人的隐性理解 25 连接型关系的发展2:社交互动的作用 27 1 岁后:培养“鸟瞰视野”及合作型关系 34 发展“鸟瞰视野”及合作型关系能力的标志 35 社交互动的作用 53 小结 61 第二章 依恋 63 婴幼儿依恋关系的本质 63 依恋的标志 64 依恋关系中的差异 70 孩子的安全感与父母的作用 78 敏感回应的重要性 78 考虑孩子感受的重要性 87 父母的养育风格与婴幼儿的不安全依恋模式的关系 93 婴幼儿自身特点的作用 94 影响父母给予敏感照看能力的因素 94 背景环境 94 父母自身的特点 94 早期依恋和长期发展 95 早期依恋和后期社会关系 96 早期依恋和后期行为问题 96 长期环境和育儿的影响 97 帮助父母 97 婴幼儿和非父母照看:日托及其影响 97 调整和适应日托 98 帮助孩子适应日托 98 适应日托:家庭支持 114 婴幼儿与日托教师的关系 114 婴幼儿之间的关系 120 日托对婴幼儿发展的影响 122 婴幼儿对物品的依恋 123 小结 125 第三章 自我调节与控制 127 婴幼儿调节的基本概念 127 父母对婴幼儿基本自我调节能力的支持 127 早期照看 127 面对面交流 129 身体游戏 134 追逐打闹游戏 138 婴幼儿有意识的自我控制的发展 142 父母如何支持婴幼儿有意识的自我控制 146 帮助婴幼儿在早期集中注意力及其获得预判能力 146 通过社会意识和“社会参照”调节回应 148 鼓励一起愉快地游戏和合作 153 讲道理 157 婴幼儿入睡时的自我调节 159 可能造成婴幼儿调节困难的因素 164 育儿过程的困难 164 个体差异和潜在的脆弱孩子 165 解决婴幼儿的问题行为 167 “外化”问题,包括攻击、愤怒以及违抗行为 167 “内化”问题,包括一般的害怕和极度的害羞 171 小结 171 第四章 认知发展 173 发展中的大脑 173 经历的影响 173 认知发展的构成要素 174 婴幼儿自身的活动和察觉能力 174 活动如何帮助婴幼儿的认知发展 176 社会关系的作用1:婴幼儿的贡献 185 与他人的次联系 185 交流兴趣与意图 185 模仿他人 186 社会关系的作用2:父母的贡献 193 随因反应 194 早期互动中的随因反应 196 3 个月后的随因反应  198 协助 199 支持提升 200 声音和语言的帮助 207 利用其他资源1:看电视 213 利用其他资源2:共同阅读 214 婴幼儿书籍的特点 214 共同阅读的益处 215 支持型共同阅读的核心特点 216 随时间变化的模式 216 共同阅读的深远意义 226 小结 229 参考文献 230 
作者介绍
琳恩•默里,雷丁大学发展心理学教授,南非斯泰伦博斯大学特级教授。毕业于爱丁堡大学,曾任大学研究员。其研究主要集中于早期教育对婴幼儿心理发展的影响,发表了大量关于儿童心理发展和父母教育的文章。
序言

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