回到教育的未来:OECD关于学校教育的四种图景:four OECD scenario
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库存4件
作者经济合作与发展组织著,窦卫霖 译
出版社上海教育出版社
ISBN9787572012594
出版时间2022-03
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数126页
定价46元
货号8853400
上书时间2024-06-24
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基本信息
书名:回到教育的未来:OECD关于学校教育的四种图景:four OECD scenarios for sc
定价：46元
作者:经济合作与发展组织著,窦卫霖 译
出版社：上海教育出版社
出版日期：2022-03-01
ISBN：9787572012594
字数：
页码：126
版次：
装帧：平装
开本：16开
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适读人群 ：教育决策者、研究者和所有关 心教育未来的人 “思考教育未来的一个关键问题是：我们目前的结构在多大程度上帮助或阻碍了我们的愿景？换句话说，如果今天我们遇到一个火星人，他刚来到地球，正在寻找设计他们自己的教育系统的建议，我们会给出什么建议呢？”读一读《回到教育的未来：OECD关于学校教育的四种图景》，你或许会得到答案。
内容提要
经济合作与发展组织（Organisatiofor Economic Co-operatioand Development，简称OECD）于2020年9月发布报告《回到教育的未来：OECD关于学校教育的四种图景》（Back to the Future of Education：Four OECD Scenarios for Schooling）。这是OECD“趋势塑造教育”（Trends Shaping Education）系列的配套报告。报告以多元的思维和视角展望未来教育的四种图景：学校教育扩展（Schooling Extended）：接受正规教育的人数持续增加。国际合作和技术进步支持更加个性化的学习，而学校教育的结构和过程仍然存在。教育外包（EducatioOutsourced）：随着社会更加直接地参与到公民教育中，传统的学校教育系统逐渐瓦解。以数字技术作为关键驱动力，学习安排变得更加多样化、私有化和灵活。学校作为学习中心（Schools as Learning Hubs）：学校依然存在，但多样化和实验是常态。拆除学校“围墙”，将学校与社区联系起来，有利于不断改变学习、公民参与和社会创新的形式。无边界学习（Learn-as-you-go）：教育随时随地都在进行。当社会完全依靠机器力量时，正规学习和非正规学习不再有区别。 本书的目的不在于倡导或建议，而在于促进人们的思考，激发人们的想象。任何关心教育未来的人都可以从中获得启发。
目录
纲要 1为什么是图景？ 1了解现在有助于我们思考未来 2学校的未来会怎样？七大矛盾和悖论 2第一章 回到教育的未来：OECD关于学校教育的四种图景 5面向变化中的世界的教育 6多重未来7OECD关于未来学校教育的初图景 8本书：OECD关于未来学校教育的四种图景 9结语10参考文献11第二章 图景：用户指南 13导言 142为什么要考虑未来？ 14怎样看待未来？ 15如何运用图景? 21注释 24参考文献 24第三章 盘点当下：教育与学校教育的趋势 25导言 26前端教育模式继续扩大 26面向变化中的世界的学习 31教师、教学和教师政策 35教育治理的变革 39结语 42参考文献 43第四章 OECD关于未来学校教育的图景 53导言 54展望未来：OECD关于学校教育的四种图景 55图景1：学校教育扩展 59图景2：教育外包 63图景3：学校作为学习中心 68图景4：无边界学习 73参考文献 78第五章 回到未来：成果、影响和悖论 81导言 82连续性与非连续性：图景的维度和影响 82教育的未来：目标、矛盾和悖论 92结语 103参考文献 105
作者介绍
序言
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