课堂教学心理学

图书标准信息

• 作者 李慕南 著；李慕南 编
• 出版社 辽海出版社
• 出版时间 2011-03
• 版次 1
• ISBN 9787545111477
• 定价 296.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 其他
• 页数 2400页

【内容简介】

《班级教学管理规范（套装共10册）》为套装书，分别包括：《好班规成就好班级》、《后进生转化技巧》、《课堂管理的艺术》、《课堂教学心理学》、《怎样对待问题学生》、《师生之间如何相处》、《班级管理与活动设计》、《怎样激励与处罚学生》、《教师职业倦怠与应对》、《优秀班级的管理之道》。《学校与教育丛书?班级教学管理规范（套装共10册）》的写作目的很明确，那就是：确立班级管理的专业地位，提升师生教学质量。我们分别从学生、教师（班主任）的角度分别进行说明。班级管理是门艺术，大凡艺术殿堂的攀登，都需要自觉的奉献；班级管理又是门科学，涉及科学领域的探索，必依赖智慧的涌动。希望《班级教学管理规范（套装共10册）》的出版，能为工作在**线的广大中小学班主任提供一个支点，同时，能唤起一部分对班主任工作感兴趣的专家学者的热情，共同来研究这个新课题，让班主任班组管理这项至关重要的工作，更具科学性和艺术性。这也是《班级教学管理规范（套装共10册）》编写的意义所在。

【目录】

《好班规成就好班级》目录：

班规的目标指向

教师要成为班规确立的引导者

小学班规的确立原则

初中班规的确立原则

高中班规的确立原则

把班规落实到位

班规应重视培养学生集体荣誉感

班规应该引入竞争机制

引导，更胜督导

执行班规要多些爱

公正对待每一位学生

公平处理班级矛盾

抛弃歧视，给“另类”学生一片阳光

摒弃师道尊严，与学生和谐相处

不拿班规当摆设

形成性评价、终结性评价

班主任班级管理中的哲学

《后进生转化技巧》目录：

一、如何正确认识后进生

好学生与后进生：教师的一种观念而已

把“后进生”从教师的字典里抹去

不以分数论英雄

“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的

面对学生，请“一碗水端平”

承认差异，尊重差异

二、解开后进生的“心结”

准确把握后进生在不同情境中的心理需要

消除后进生的自卑心理

消除后进生的逆反心理

引导后进生走出青春的迷茫

辅导好精神空虚的后进生

三、善用工作技巧来解决后进生问题

“以静制动”，“视而不见”

适时“增担加压

“激将”，有时也能“点石成金

注重暗示效应

巧抓教机，立足于拉

寓教育于谈话中

用多元化的手段拓宽后进生转化工作的空间

多管齐下，形成对后进生的教育合力

四、后进生不良行为的应对技巧

五、走出教育后进生的误区

《课堂管理的艺术》目录：

“教到深处”是情感

教学，更需要教师的耐心

带着微笑进课堂

好的课堂语言是“炼”出来的

课堂不能缺少幽默

课堂教学，细节处理是关键

课堂评语，要说到学生心坎上

课堂提问，要问到点子上

带着激情去教书

让课堂活起来

让诗意在教学中流淌

让学生成为课堂的主人

兴趣是*好的老师

情境，让学生乐在其中

教师，请不要吝啬你的赞美

教育无痕，润物无声

让批评发挥应有的教育功效

平等对待每一位学生

请记住学生的名字

让每个孩子都挺起自信的胸膛

让学生学会管理自己

重言传，更重身教

育人重在育心

与学生共同制定班规

……

《课堂教学心理学》目录：

课堂首因效应

超限效应

课堂高原效应

课堂沉锚效应

课堂詹森效应

课堂头脑风暴效应

课堂鸡尾酒会效应

德西效应

课堂蝴蝶效应

课堂暗示效应

课堂安慰剂效应

预期效应

课堂配套效应

巴纳姆效应

齐氏效应

课堂马太效应

自己人效应

课堂罗密欧与朱丽叶效应

霍桑效应

登门槛效应

留面子效应

课堂博弈效应

课堂教学中学生的交流恐惧

……

《怎样对待问题学生》目录：

一、如何对待认知和行为问题学生

如何对待的撒谎学生

如何对待有偷窃行为的学生

如何对待“大错不犯，小错不断”的学生

如何对待没有正确的审美观的学生

如何对待盲目“追星”的学生

如何对待爱搞“恶作剧”的学生

如何对待迷恋网络的学生

二、如何对待课堂行为习惯的问题学生

如何对待总是在课堂上顶嘴的学生

如何对待上课传纸条的学生

如何对待经常迟到的学生

如何对待上课“戴耳机听音乐”的学生

如何对待上课爱搭话的学生

如何对待课堂上多动的学生

如何对待上课总爱“自说自话”的学生

如何对待上课捂热水袋这类的东西的学生

三、如何对待性格个性上的问题学生

如何对待学生有马虎的毛病的学生

如何对待经不起挫折的学生

如何对待胆怯退缩的学生

如何对待冷漠的学生

如何对待虚荣心强的学生

……

四、如何对待人际关系处理上的问题学生

五、如何对待个人习惯上的问题学生

六、如何对待情绪意志上的问题学生

七、如何对待自我认识上的问题学生

八、如何对待青春期发育的问题学生

九、如何对待学生的特殊问题学生

《师生之间如何相处》

《班级管理与活动设计》

《怎样激励与处罚学生》

《教师职业倦怠与应对》

《优秀班级的管理之道》