小学英语单元教学设计指南

图书标准信息

• 作者 上海市教育委员会教学研究室 编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2018-07
• 版次 2
• ISBN 9787107328800
• 定价 23.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 117页
• 正文语种 简体中文，英语
• 丛书 学科单元教学设计指南丛书

【内容简介】

　　时光荏苒，历经了三年多深入实践、思考、孕育、探索等过程，在核心团队全力参与和共同努力下，《小学英语单元教学设计指南》的编制与书稿撰写工作已经完成。
　　持续推进过程，思维碰撞交流，体验弥足珍贵。本研究的根本目标是：基于课程与教学角度，领悟洞察单元教学设计价值意义，研究分析单元教学设计指南运作模式。为了实现上述目标，研究分三个阶段推进。首先阅读文献，整体思考，提纲构思，概念界定、内涵阐释；随后梳理要点，厘清要素，设计流程，搜集案例，实证支撑；最后综合研究，专题研讨，深刻剖析，解决改进，梳理提炼，从概述、规格、案例等诸多方面明晰文体，力求提升学科单元教学设计品质。
　　《小学英语单元教学设计指南》编制与撰写主要聚焦在三方面：一是关注学科核心素养。本研究凸显基于学科核心素养的课堂教学，将教学内容置于“大单元”整体系统思考，明确价值取向，把握核心特质，探讨实践路径，探寻学科核心素养转化为教学行为的途径和方式。二是把脉课堂真实状况。本研究在具有学科标志性的内容上进行重点突破，改进课堂教学。如针对教师有单元整体设计意识，但实际教学缺乏单元与单课的系统性思考与设计，目标关联性不够等情况，帮助教师突破认知局限，形成专业判断。三是探讨教学课研之道。围绕学科单元教学设计，《小学英语单元教学设计指南》各章内容体现关联性、递进性与逻辑性。其着力点旨在希望帮助教师立足学科核心素养，基于单元整体视角，进行单课有效实施；帮助教研团队以专业眼光阐释教育教学，力求精准指导，提升课堂效能。

【目录】

小学英语单元教学设计指南研究报告
一、研究背景
（一）发展基础
（二）针对问题
（三）研究价值
二、研究方法
（一）文献分析法
（二）案例研究法
三、研究内容
（一）英语学科核心素养内涵的界定
（二）教材内容结构的解析
（三）单元教学设计与实施中关键问题的研究
（四）国家课程校本化实施教研路径的探索
四、研究结论
（一）核心概念的界定
（二）小学英语单元教学设计的关键要素及其关联
（三）小学英语单元教学设计指南的定位

小学英语单元教学设计指南
第一章 单元规划建议
一、概述
（一）界定
（二）依据
（三）分类
（四）原则
二、规格与说明
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、案例
《英语》（牛津上海版）四年级第一学期Module 3 Unit 3单元规划
第二章 单元教材教法分析
一、概述
（一）界定
（二）依据
（三）任务
（四）方法
二、规格与说明
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、案例
案例1 《英语》（牛津上海版）二年级第二学期Module 2 Unit 3单元教材教法分析
案例2 《英语》（牛津上海版）四年级第一学期Module 4 Unit 1单元教材教法分析
……
第三章 单元教学目标设计
第四章 单元学习活动设计
第五章 单元作业设计
第六章 单元评价设计
第七章 单元教学资源设计

后记