• 行知工程教育艺术提升系列·让学生越学越聪明:小学生数学思维能力培养策略
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行知工程教育艺术提升系列·让学生越学越聪明:小学生数学思维能力培养策略

4.8 1.6折 30 九五品

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江苏南京
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作者黄勋强 著

出版社江苏教育出版社

出版时间2012-11

版次1

装帧平装

货号1+2

上书时间2024-11-22

书香名苑

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   商品详情   

品相描述:九五品
图书标准信息
  • 作者 黄勋强 著
  • 出版社 江苏教育出版社
  • 出版时间 2012-11
  • 版次 1
  • ISBN 9787549924325
  • 定价 30.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 238页
  • 字数 242千字
  • 正文语种 简体中文
【内容简介】
  “学生学习,不仅是为了获得一份知识的行囊,更主要的还是为了变得更为聪明。”《行知工程教育艺术提升系列·让学生越学越聪明:小学生数学思维能力培养策略》作者通过衔接生活,让学生快乐进入未知世界;导读自悟,引导学生正确思考;科学训练,定向强化学生思维;实践操作,让学生通过体验自我建构知识;能说会写,培养学生的数学表达能力;评价反思,发展思辨能力;系统巩固,构建数学思维体系等途径尝试突破小学生数学思维发展障碍,培养其数学思维能力,使其越学越聪明。
【目录】
第一章衔接生活,快乐进入未知世界
第一节衔接生活,从学生的生活经验出发
第二节衔接生活,分析学生已有的知识经验
第三节衔接生活,让学生在生活情境中体验发展
附:生活即教育

第二章导读自悟,先读懂才有正确的思考
第一节读懂教材,是导向正确思维的基础
第二节引导阅读,是形成正确思维的关键
第三节放手阅读,是提升思维能力的金钥匙
附:学·思·锲而不舍(节选)

第三章实践操作,体验是自我建构的捷径
第一节体验性学习课堂教学的实施
第二节体验性作业的课内外立体构建
第三节体验性学习的课外延伸
第四节小学数学体验式教学模式的构建
附:解读袁隆平的“择徒观”

第四章科学训练,思维也需要定向的强化
第一节基础性训练,即时强化
第二节趣味性训练,灵活性强化
第三节层次性训练,梯度性强化
第四节自主性训练,创造性强化
第五节多样化训练,多维性强化
附:超级运动员是怎样练成的

第五章能说会写,思维内化才能良好表达
第一节小学生学习数学语言的思维障碍
第二节当前小学生数学语言表达能力的现状
第三节小学生数学语言口头表达能力的培养
第四节指导数学日记写作,促进学习能力提升
附:卓越的科学家竺可桢

第六章评价反思,发现和发展思维能力
第一节小学数学课堂学习评价
第二节小学数学实践活动评价
第三节小学数学作业及考试评价
附:请问,今天你表扬学生了吗

第七章系统巩固,初步构建数学思维体系
第一节知识网络,构建数学思维体系的基石
第二节核心知识,构建数学思维体系的内核
第三节数学复习因“思想”而生辉
附:温故知新
结束语
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