实用教学艺术（第四版）

图书标准信息

• 作者 王义智；曹大治；武春平；孔维军；尚雪艳
• 出版社 天津大学出版社
• 出版时间 2017-06
• 版次 1
• ISBN 9787561858189
• 定价 160.00元
• 装帧 其他
• 开本 大16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 796页
• 字数 99999千字

【内容简介】

王义智、曹大治、武春平、孔维军、尚雪艳编*
   的这本《实用教学艺术（第4版）》运用教育学、心理学、管理学等学科相关理论，着重探讨中、高等学校（含职业技术院校）教学过程中的备课、讲课、辅导、作业、考试、实验、实习、设计等八个主要教学环节以及启发、语言、教态、板书、环境、品德育人等方面的实施艺术。对教学实践中的问题，从理论及应用角度做了深入浅出的回答，注重理论与实践相结合，具有较强的知识性、艺术性、实用性及可操作性，既可作为教师继续教育的资料，也可作为师范院校学生的教材资料，还可供教学管理者和研究者参考。

【作者简介】

:
王义智，1933年1月生，河北省深州市东马庄村人。北京师范大学物理系本科毕业。1947年9月在解放区投身教育工作，1958年任天津冶金工业学校（原天津大学冶金分校，后并入天津理工大学）副校长，后任天津冶金机电工业学校（现天津冶金职业技术学院）校长。1995年离休。曾为教育科学研究院兼职研究员，在天津大学和天津职业技术师范学院及研究生班兼课13年。曾任天津中华职业教育社研究部部长、研究委员会副主任兼秘书长，中国冶金职业技术教育学会副会长，中国教育靠前交流学会原天津分会理事，美国北卡罗来纳州人才研究中心名誉顾问。现任天津市台联顾问。1986年9月随职业技术教育考察团赴联邦德国考察教育，后又赴德、荷、法、比、卢等国，再后赴美、墨、加等国大学参访。在京、津、沪、穗、冀、青、榕等地讲学80余次。在《中国高等教育》《中国职业技术教育》《教育与职业》和《中国教育报》等30种刊物发表论文140多篇（其中一级或核心刊物24篇，获省部级以上奖18篇）。领研与参研国家课题各3项，领研天津市课题3项。参编教育部主持的《中国教育改革大潮丛书职业教育卷》《职业教育教材建设研究》及《职业教育学》《职业技术教育管理学》等专著11部。专著与主编《实用教学艺术》（靠前～3版）《应用职业技术教育学》《职业技术学校管理》《职业学校管理》《海峡两岸职业技术教育》和《（中外合著）中外职业技术教育》（212万字）等共10部。
曹大治，女，1977年2月生，天津市人，现为德籍华人。2005年毕业于德国吉森大学商业经济系(Justus-Liebig-Universitaet Giessen)，获得商学硕士学位（该学位通过中国教育部认证）。2007-2009年担任欧洲空中客车公司(Airbus)天津总装配线基础设施组德语翻译。2008-2011年担任天津中德职业技术学院应用外语系德语专业教师。参与中华职业教
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【目录】

论教学艺术

第一章  备课与教材

  备课的基本要求

  教学目标的设计与确立

  如何备课

  备课十诀

  备课中若干关系的处理

  教师备课的心理障碍

  集体备课的要求

  如何开展说课

  备课中的几种教学设计

  教案特点与设计要求

  如何编写教案

  如何找准与确定教学重点

  选用教学方法的依据

  课件的概念与种类

  多媒体课件的特点

  课件的设计与制作艺术

  制作课件需掌握色彩技巧

  课件设计与制作的要求

  课件制作过程及技巧

  教材的概念  性质  种类

  教材的特点与要求

  教材的地位与功能

  教材的编制与开发

  教材的选用与使用

  处理教材的艺术

第二章  授课与课堂

  讲课的基本要求

  课堂教学中若干因素与关系

  导入新课的要求

  导入新课的艺术

  精讲要讲在“点子”上

  重点  难点  疑点  弱点

  突破难点的方法

  教学中的辩证法——正确处理几种关系

  正确掌握和处理教学中的“度”

  课堂教学的结构与节奏

  良好课堂氛围的表现及创设

  “引导”艺术

  激趣空白悬念

  “暗示”艺术

  应变与特殊艺术

  处理“意外发问”艺术

  课件的选择与运用

  课件运用的若干误区

  微课的特点  类型  作用

  例题的选择与讲解

  举例的要求与艺术

  如何进行复习课教学

  课堂教学结尾艺术

  课堂教学的反思

  如何写好“教后记”

  课堂上的经验与技巧“点滴”

第三章  作业与练习

  课堂作业的作用与设计

  作业的种类

  作业与练习的原则

  作业的功能

  作业的基本要求

  作业的设计艺术

  作业布置的要求

  批改作业的原则

  作业的批改艺术

  作业的讲评艺术

  作业批语的要求

  作业的若干症结或误区

  学生解题差错的分析

  让学生自主或创新作业

  练习的设计艺术

  练习类型与指导艺术

  “练”需得法

  设计创新练习培养创造性思维

  复习的概念  种类  方法

  复习的艺术

  练后评析的方式

第四章  辅导与答疑

  辅导的基本要求

  辅导的基本任务

  个别辅导及其优势

  个别心理辅导的策略

  辅导更需因材施教

  提示  引导  点拨  点化

  ……

第五章  考试与考查

第六章  实验与演示

第七章  实习与操作

第八章  设计与论文

第九章  语言与板书

第十章  启发与提问

第十一章  好奇与兴趣

第十二章  思维与能力

第十三章  言教与身教

第十四章  班级与管理

第十五章  课外与环境

第十六章  学会与会学

第十七章  家教与教子

第十八章  综合与其他

后记