为深度学习而教：促进学生参与意义建构的思维工具

图书标准信息

• 作者 盛群力 著；[美]杰伊·麦克泰、[美]哈维·F.西尔维、丁旭 译
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2021-09
• 版次 1
• ISBN 9787519127350
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 162页
• 字数 128千字

【内容简介】

很多时候 , 我们的学生只获得了肤浅的、流于表面的知识 , 而这些知识无法帮他们应对现实世界更复杂的挑战。在本书中 ,著名的教育家和畅销书作家杰伊·麦克泰和哈维·F. 西尔维提出了一个解决方案 , 那就是教会学生自己进行意义建构。作者认为 ,这种 “获得” 理解的能力将使学生在学校、工作和生活中健康成长；同时强调了七种高阶思维技能 ,这些技能有助于学生获得知识和实现学习迁移。

 

《为深度学习而教》提供了一次机会 ,让学生参与到一种有意义的学习中来 , 从而获得深度持久的理解,培养有价值的、可迁移的内在技能。

 

【作者简介】

158

译后记160

【目录】

导论 ……………………………………… 1 

 

第 1 章 围绕大概念建构学习 ………… 5 

 

聚焦大概念 ……………………………… 6 

 

基于概念的课程设计 …………………… 8 

 

一项关于……的研究 ……………………8 

 

概念词汇墙 ……………………………… 11 

 

基本问题 ………………………………… 11 

 

总结 ……………………………………… 14 

 

第 2 章 概念化 ………………………… 15 

 

是什么与为什么 ………………………… 16 

 

如何做 …………………………………… 17 

 

概念获得 ………………………………… 18

 

概念定义地图 ……………………………20  

 

一项关于……的研究 …………………… 22 

 

整合事实 ………………………………… 23 

 

联系概念 ………………………………… 26 

 

总结 ………………………………………29

 

第 3 章 做笔记和做总结 ……………… 31

 

是什么与为什么 ………………………… 32

 

如何做 …………………………………… 34

 

窗口式笔记……………………………… 35 

 

数学笔记 ………………………………… 37

 

交互式笔记 ……………………………… 38

 

思维网图 ………………………………… 40 

 

4-2-1 总结模式 ………………………… 43 

 

AWESOME 总结模式 …………………… 45 

 

总结 ……………………………………… 46 

 

第 4 章 比较 …………………………… 47 

 

是什么与为什么 ………………………… 48 

 

如何做 …………………………………… 49 

 

先描述, 再比较 ………………………… 51 

 

有意义且易于管理的标准 ……………… 53 

 

高帽组织图和比较矩阵图 ……………… 54 

 

 

你能得出什么结论 ……………………… 56 

 

比较和结论矩阵图 ……………………… 57 

 

社交圈 …………………………………… 58 

 

总结 ………………………………………61 

 

第 5 章 阅读理解 ……………………… 63 

 

是什么与为什么 …………………………64 

 

如何做 …………………………………… 65 

 

加强预览 ………………………………… 65

 

寻宝游戏  ………………………………… 67

 

为深度学习而教：促进学生参与意义建构的思维工具单句总结 ………………………………… 69

 

阅读立场 ………………………………… 70 

 

意义阅读 …………………………………73 

 

总结 ……………………………………… 75 

 

第 6 章 预测和假设 …………………… 77 

 

是什么与为什么 ………………………… 78 

 

如何做 …………………………………… 81 

 

基于预测和假设的引子 ………………… 82 

 

归纳学习 ………………………………… 85 

 

谜题活动 ………………………………… 88

 

“如果……那么……” 策略 …………… 89 

 

总结 ……………………………………… 91 

 

第 7 章 可视化和图示表征 …………… 93 

 

是什么与为什么 ………………………… 94 

 

如何做 …………………………………… 95 

 

展示与阐述并行 ………………………… 96 

 

屏幕分区 ………………………………… 97 

 

心灵之窗 ………………………………… 99 

 

词汇可视化 ……………………………101 

 

图形组织者 …………………………… 103 

 

总结 …………………………………… 109

 

第 8 章 集思广益和移情理解 ……… 111

 

是什么与为什么 ……………………… 112

 

如何做 …………………………………114

 

目录问题提示 ………………………………117 

 

把自己摆进去 ………………………… 118

 

观点图 …………………………………119 

 

观点交锋和模拟审判 ………………… 121 

 

一天的生活 …………………………… 122 

 

总结 …………………………………… 124

 

◎ 第 9 章 融会贯通 …………………… 125 

 

培养学生独立运用思维技能和 

 

工具的能力 ………………………… 126 

 

 

建立教学单元 ………………………… 127 

 

规划全年课程 …………………………131 

 

什么是图谱矩阵, 为什么要使用 …… 132 

 

教师如何使用图谱矩阵 ……………… 133

 

总结: 现在请你一试身手 …………… 136 

 

参考文献 …………………………………… 138

 

索引 ………………………………………… 143

 

作者简介 ……………………………………158 

 

译后记 ……………………………………… 160