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社会情感学习指导手册

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北京西城

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作者毛亚庆著；毛亚庆编

出版社北京师范大学出版社

出版时间2020-11

版次1

装帧平装

货号31065301

上书时间2023-12-15

剡溪书局

四年老店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
毛亚庆，北京师范大学文科学术委员会委员、北京师范大学教育学部副部长、小学校长培训中心主任、北京师范大学校长培训学院院长、北京师范大学校长领导力研究中心主任、-联合国儿童基金会“学校管理项目”管理项目管理办公室主任。2013获中国高校人文社会科学研究成果二等奖、2012年获北京市哲学社会科学成果一等奖等近10项国家及省部级科研奖项。

目录
手册一  社会情感学习指导手册：校长篇
    提示1  理解社会情感学习对学校发展的重要作用
    提示2  校长社会情感学习领导能力建设
    提示3  制定基于社会情感学习的学校发展规划
    提示4  营造促进社会情感学习的学校氛围
    提示5  领导促进社会情感学习的课程教学
    提示6  引领教师在社会情感学习教学能力上的成长和发展
    提示7  创建保障学生社会情感能力发展的合作伙伴关系
    提示8  建立社会情感学习在学校实施的监测评估机制
手册二  社会情感学习指导手册：教师篇
    提示1  认识社会情感学习在学生发展中的重要作用
    提示2  构建教师自身的社会情感能力
    提示3  开展有利于学生社会情感能力发展的班级管理
    提示4  建立积极的师生关系
    提示5  开展促进学生社会情感能力发展的教学
    提示6  创建保障学生社会情感能力发展的家校合作
手册三  社会情感学习指导手册：课堂教学篇
    提示1  理解社会情感学习视角下的有效教学
    提示2  有效达成社会情感学习的教学目标
    提示3  有效组织社会情感学习的教学环节
    提示4  有效促进学生社会情感学习的参与和体验
    提示5  有效开展基于社会情感学习的师生互动
    提示6  合理利用社会情感学习教学资源
    提示7  社会情感学习理念的学科教学渗透
手册四  社会情感学习指导手册：学校氛围建设篇
    提示1  什么是社会情感学习视角下的学校氛围
    提示2  社会情感学习学校氛围的形成需要真诚型领导
    提示3  认识社会情感学习视角下的学校氛围
    提示4  建设安全有归属感的物质环境
    提示5  创造激励参与的学习环境
    提示6  建设信任和谐的人际环境
    提示7  建设自信尊重的情感环境
    提示8  建设合作交流的校内外环境
手册五  社会情感学习指导手册：家庭活动篇
  家长指导
    提示1  理解学生的社会情感能力发展的重要意义
    提示2  理解家庭对子女的社会情感能力发展的重要作用
    提示3  在家庭中开展社会情感学习的必要性和现实意义
    提示4  家长的情绪觉察和情绪控制能力提升策略
    提示5  在家庭中开展社会情感学习的步骤
    提示6  在家庭中开展社会情感学习的建议
    提示7  营造积极的支持社会情感学习的家庭氛围
  学校指导
    提示  鼓励家长参与，建立家校合作关系
主题活动指导
    专题一：成长新起点
    专题二：争吵与和好
    专题三：向欺；麦说“不”
    专题四：向目标迈进
    专题五：喜欢我自己

内容摘要
社会情感学习项目通过取得的经验和积累的案例，组织编写了这本指导手册，通过各个有机串联的提示，整体介绍了社会情感学习的理论基础，社会情感学习视角下的学生、教师、校长和家长，如何在学校中实施社会情感学习项目，如何支持
特殊需要儿童的社会情感能力发展，以及如何监测和评估社会情感学习项目在学校中的实施过程和结果。
本书稿主要包括以下几部分内容：校长指导手册、
教师指导手册、课堂教学指导手册、学校氛围指导手册、家庭活动指导手册。每一
部分指导手册均有不同方面的提示，基于此编写思路，希望能够为一线的校长、教师、课课堂教学、学校氛围建设、家庭活动等方面推进社会情感学习的过程中提供针对性的指导和参照。

图书标准信息

作者毛亚庆著；毛亚庆编
出版社北京师范大学出版社
出版时间 2020-11
版次 1
ISBN 9787303259649
定价 80.00元
装帧平装
开本 16开
纸张胶版纸
页数 212页
字数 250千字

【内容简介】: 社会情感学习项目通过取得的经验和积累的案例，组织编写了这本指导手册，通过各个有机串联的提示，整体介绍了社会情感学习的理论基础，社会情感学习视角下的学生、教师、校长和家长，如何在学校中实施社会情感学习项目，如何支持特殊需要儿童的社会情感能力发展，以及如何监测和评估社会情感学习项目在学校中的实施过程和结果。本书稿主要包括以下几部分内容：校长指导手册、教师指导手册、课堂教学指导手册、学校氛围指导手册、家庭活动指导手册。每一部分指导手册均有不同方面的提示，基于此编写思路，希望能够为一线的校长、教师、课课堂教学、学校氛围建设、家庭活动等方面推进社会情感学习的过程中提供针对性的指导和参照。
【作者简介】: 毛亚庆，北京师范大学文科学术委员会委员、北京师范大学教育学部副部长、教育部小学校长培训中心主任、北京师范大学校长培训学院院长、北京师范大学校长领导力研究中心主任、教育部-联合国儿童基金会“学校管理项目”管理项目管理办公室主任。2013获中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖、2012年获北京市哲学社会科学优秀成果一等奖等近10项国家及省部级科研奖项。
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