全新正版 燃情教育(区域教师教育理论与实践) 编者:王冬凌//万鹏飞//刘金华//陈振国//秦丽楠等|责编:郭鹏//王琦 9787565233791 辽宁师大
本店所售图书，保证正版新书，有个别图片和实书封面不一样，以实书封面为准，最快当天，一般隔天发货。支持7天无理由退换货.开票联系客服
￥ 27.08 6.0折 ￥ 45 全新
库存2件
北京西城
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者编者:王冬凌//万鹏飞//刘金华//陈振国//秦丽楠等|责编:郭鹏//王琦
出版社辽宁师大
ISBN9787565233791
出版时间2020-09
装帧其他
开本其他
定价45元
货号31015562
上书时间2023-04-26
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
第一章 “燃情教育”的意蕴内涵
第一节 “燃情教育”的背景
一、教师教育改革：一股全球化浪潮
二、“燃情教育”的提出：一种殷切期待
（一）教师教育范式转换的需要
（二）教师教育现实困境的呼唤
（三）教师专业性向的内在诉求
第二节 “燃情教育”的界定
一、“燃情教育”的本质
二、“燃情教育”的价值
第三节 “燃情教育”的核心概念
一、“情”为何物：关于“情”的多维理解
（一）情绪——关于“情”的个体性理解
（二）情感——关于“情”的社会性理解
（三）情怀——关于“情”的人文性理解
二、“情”有何用：关于“情”的价值考量
（一）情绪与认知学习
（二）情感与专业发展
（三）情怀与教师精神成长
第四节 “燃情教育”的核心主张
一、从“专业人”到“完整人”
（一）“燃情教育”的目标追求
（二）“燃情教育”的目标维度
二、从“实体知识”到“实践智慧”
（一）“燃情教育”的课程理念
（二）“燃情教育”的课程内容
三、从“单向传递”到“对话共生”
（一）“燃情教育”的实施理念
（二）“燃情教育”的实施路径
四、从“科学量化”到“人文多元”
（一）“燃情教育”的评价理念
（二）“燃情教育”的评价方式
第二章 “燃情教育”的理论基础
第一节 “燃情教育”的理论渊源
一、“燃情教育”的哲学背景
（一）“主观主义”哲学的核心观点
（二）“主观主义”哲学的重要启示
二、“燃情教育”的社会学背景
（一）“解释论”社会学的核心观点
（二）“解释论”社会学的重要启示
三、“燃情教育”的心理学背景
（一）“建构主义”理论的核心观点
（二）“建构主义”理论的重要启示
第二节 “燃情教育”的理论依据
一、教师专业发展理论
（一）相关理论内容
（二）相关理论启示
二、情绪、情感相关理论
（一）相关理论内容
（二）相关理论启示
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价