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全新正版 融于教学的形成性评价(原著第2版) [美]迪伦·威廉 9787571315078 江苏凤凰科学
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作者[美]迪伦·威廉
出版社江苏凤凰科学
ISBN9787571315078
出版时间2021-04
装帧平装
开本16开
定价68元
货号31142937
上书时间2023-04-10
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商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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作者简介
迪伦•威廉（Dylan Wiliam），哲学博士、咨询师，他与北美、英国和许多其他国家的教育者合作，开发有效的、基于研究的形成性评价实践。他曾任伦敦教育学院副院长，从在城市公立学校从事教学工作，到领导大规模的项目，再服务于行政部门，他的专业道路覆盖了教育前沿的多种岗位。从2003年到2006年，威廉博士还担任位于新泽西州普林斯顿的教育服务中心的研究总监。他后来加入了伦敦切尔西学院，致力于开发创新性的数学评价方案，并担任了三年的学校评价和测试联盟的学术协调员，该联盟为英格兰和威尔士的国家课程开发了许多评价工具。译者简介：王少非，教育学博士，台州学院教授，华东师范课程与教学研究所兼职研究员。主要从事课程与教学理论、教师教育、课堂评价等领域的研究，曾主持完文社会科学研究重点基地重大项目“义务教育阶段促进学习的课堂评价研究”等高层次项目，在《人民教育》《中国教育报》《教育展望》《中国教育学刊》《教育发展研究》等报刊发表50余篇，出版了《新课程背景下的教师专业发展》《在经验与反思中成长》《校内监控研究》《课堂评价》《促进学习的课堂评价》《在课程实践中学做课程》6部著作。
目录
引言第一章 为什么教育成就很重要教育成就的重要性日益增长提升学生成就的困难所在学校效能研究的三个世代教师素质的作用提高教师质量的途径结论第二章 形成性评价的案例专业发展的重要性形成性评价的源流形成性评价的定义形成性评价的策略评价：教与学之间的桥梁结论第三章 明晰、分享和理解学习目标与成功指标学习目标的重要性何时运用学习目标建构学习目标和成功指标的相关议题支持和反对评分规则的情形实用技术结论第四章 引出学习的证据搞清学生已知什么搞清学生观念的来源实用技术结论第五章 提供促进学习的反馈反馈的质量作为未来行动指南的反馈实用技术结论第六章 激发学习者成为彼此的教学资源有效的合作学习实用技术结论第七章 激发学习者成为自己学习的主人学生自我评价自我检测自我调节学习实用技术结论结语附录：技术清单参考文献与资源
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