全新正版 全球化世界中的语言(为促进更好的文化理解而学习)/OECD学习科学与教育创新译丛 编者:(法)布鲁诺·德拉·基耶萨//(美)杰西卡·斯科特//克里斯蒂娜·辛顿|译者:陈家刚//许玲//安琪//王海颖 9787567552487 华东师大
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作者编者:(法)布鲁诺·德拉·基耶萨//(美)杰西卡·斯科特//克里斯蒂娜·辛顿|译者:陈家刚//许玲//安琪//王海颖
出版社华东师大
ISBN9787567552487
出版时间2017-01
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定价72元
货号3730917
上书时间2023-03-03
商品详情
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作者简介
陈家刚,教育学博士,华东师范大学外语学院副教授、硕士生导师,华东师范大学学习科学研究中心兼职研究员。主要从事学习科学、学习环境设计、英语课程与教学论等领域的研究。曾赴美国纽约州立大学奥尔巴尼分校(2008)和北卡罗莱纳大学教堂山分校(2014)访问研究。曾任华东师范大学大学英语教学研究中心主任,目前担任华东师范大学英语教学部副主任。在《全球教育展望》、《中国电化教育》、《开放教育研究》等期刊上发表学术论文20多篇,著有《认知学徒制理论与实践》(2017)等,主译《学习与理解:改进美国高中的数学与科学先修学习》(2008)、《课程:教师的创新》(2008)、《技术时代重新思考教育》(2013),参与翻译《教育传播与技术手册(第3卷)》(2012)等,参与编写各种著作或教材近20本,主持或参与各级各类课题逾10项。
目录
编著者简介
关键概念和首字母缩略词
参考文献
序 全球化时代的语言学习和文化
参考文献
概要
引言 读者指南
参考文献
第一部分 全球化、语言和动机
第1章 在日益全球化的世界中学习语言
我们谈论的是哪些“语言”?
正式、传统的教育情境:一些问题
动机与成功的情境因素
理论有用吗?
语言多样性有助于培养全球化意识吗?
参考文献
第2章 动机与第二语言习得
引言
动机与第二语言习得
L2动机的群体差异
参考文献
第3章 语言学习的动机理论
引言
刺激—评价理论
自我决定理论
心态理论
发现与启示归纳
参考文献
第4章 语言习得的经济激励
引言
背景:全球化与语言的作用
政策相关性
聚焦经济维度
参考文献
附录4.A1 证据归纳
第5章 爱沙尼亚与新加坡的双语教育政策和语言学习
引言
为什么要多语制?
爱沙尼亚
新加坡
讨论
参考文献
第二部分 文化、语言与身份认同
第三部分 国情、语言与政策
第四部分 人口流动、语言与移民
第五部分 语言学习、方式和目的
尾声 全球化时代的语言政策前景
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