全新正版 教育研究方法专题与案例 刘良华 9787561755211 华东师大
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作者刘良华
出版社华东师大
ISBN9787561755211
出版时间2007-08
装帧其他
开本其他
定价40元
货号2277194
上书时间2023-03-01
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目录
前言／1
专题1 怎样“选题”／1
第一节 从他人的研究成果中寻找有待进一步研究的课题／2
一 阅读期刊与专著／2
二 向他人请教／2
三 留意有争议的问题／3
第二节 由自己的“实践问题”转化为“研究课题”／4
一 自下而上地“提出问题”／5
二 想方设法地“设计课题”／6
三 自上而下地“输入学理”／7
第三节 根据自己的学术兴趣选择相应的研究类型／8
一 实证研究／描述研究／8
二 理论研究／批判研究／9
三 应用研究／变革研究／9
拓展阅读材料1：关于教育硕士学位论文的暂行规定／11
拓展阅读材料2：某师范大学2006届教育硕士的学位论文选题／13
拓展阅读材料3：全国教育科学研究“十一五”规划2006年度课题指南／17
专题2 怎样做“文献研究”／25
第一节 怎样做“文献检索”／26
一 利用“搜索弓J擎”／26
二 利用“网上图书馆”／27
三 手工检索／28
第二节 日常阅读／31
一 日常阅读对“选题”的影响／31
二 日常阅读对“研究者”的影响／33
三 从“随便翻翻”到“博览群书”／35
第三节 “基本文献”的阅读／36
一 “基本文献”的要素：从研究方向返回专业和领域／37
二 “基本文献”的数量：从“十本”开始／40
三 文献阅读的意义与限度／41
拓展阅读材料1：余秋雨的“阅读建议”／43
拓展阅读材料2：培根“论读书”／46
拓展阅读材料3：“读书的艺术”／46
专题3 怎样写“开题报告”／49
第一节 提出自己的“核心观点”／50
一 实证研究／描述研究的“基本主题”／50
二 理论研究／批判研究的“基本立场”或“命题”／51
三 应用研究／变革研究的“实验假设”或“行动方案”／52
第二节 提交“文献综述”／53
一 确认本课题研究领域的“重要作者”和“重要文献”／53
二 确认本课题研究领域的“重要观点”和“重要进展”／54
三 确认本课题研究领域“有待进一步研究”的问题／56
第三节 呈现自己的“研究方案”／57
一 提出本课题的“主要内容”及其“基本结构”／57
二 提出本课题的“研究方法”与“研究思路”／57
三 提出本课题研究的“价值”与“创新”之处／58
拓展阅读材料1：《关于中学生阅读治疗的实验研究》开题报告／59
拓展阅读材料2：中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范／61
拓展阅读材料3：论文的“命题”和“注释”／68
专题4 怎样做“历史研究”／81
第一节 历史研究的著名个案／82
一 西方学者所做的历史研究的著名个案／82
二 中国学者所做的历史研究的著名个案／85
第二节 教育历史研究中的著名个案／93
一 西方学者所做的教育历史研究的著名个案／93
二 中国学者所做的教育历史研究的著名个案／98
第三节 教育历史研究的操作策略／104
一 义理：让历史显露“意义”和“道理”／105
二 考据：“大胆的假设，小心的求证”／109
三 辞章：“文采飞动”／113
拓展阅读材料1：西方课程探究范式探析／115
拓展阅读材料2：五四新文化运动与中小学国文教育改革／122
拓展阅读材料3：“身体教育学”的沦陷与复兴／135
专题5 怎样做“调查研究”／143
第一节 调查研究的著名个案／144
一 西方学者所做的调查研究的著名个案／144
二 中国学者所做的调查研究的著名个案／151
第二节 教育调查研究的著名个案／158
一 西方学者所做的教育调查研究的著名个案／159
二 中国学者所做的教育调查研究的著名个案／164
第三节 教育调查研究的操作策略／170
一 收集资料：访谈、观察与问卷／170
二 分析资料：“编码”并确认“关键事件”与“本土概念”／180
三 形成“扎根理论”：将“本土概念”还原为“本土故事”／188
拓展阅读材料1：教师生存状况调查报告／196
拓展阅读材料2：从自卑到自尊／203
拓展阅读材料3：王小刚为什么不上学了／208
专题6 怎样做“实验研究”／221
第一节 实验研究的著名个案／222
一 西方学者所做的实验研究的著名个案／222
二 中国学者所做的实验研究的著名个案／230
第二节 教育实验研究的著名个案／233
一 西方学者所做的教育实验研究的著名个案／234
二 中国学者所做的教育实验研究的著名个案／237
第三节 教育实验研究的操作策略／250
一 “真实验”的关键要素：假设、控制与验证／250
二 “准实验”的策略／252
三 走向“教育行动研究”／253
拓展阅读材料1：“注音识字，提前读写”实验报告／258
拓展阅读材料2：解代数应用题的认知模式／267
拓展阅读材料3：因果报应观念对亲社会行为的促进／273
专题7 怎样做“理论研究”／279
第一节 理论研究的著名个案／280
一 西方学者所做的理论研究的著名个案／280
二 中国学者所做的理论研究的著名个案／287
第二节 教育理论研究的著名个案／293
一 西方学者所做的教育理论研究的著名个案／293
二 中国学者所做的教育理论研究的著名个案／300
第三节 教育理论研究的操作策略／302
一 类比研究／303
二 比较研究／303
三 批判研究／304
拓展阅读材料1：让课堂焕发出生命活力／308
拓展阅读材料2：对我国道德教育虚伪性的批判／314
拓展阅读材料3：苏格拉底与孔子言说方式的比较／325
致谢／333
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