师范生教育教学技能训练教程

图书标准信息

• 作者 张占亮 主编
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2012
• 版次 1
• ISBN 9787040358711
• 定价 38.60元
• 装帧 平装
• 开本 23cm
• 页数 401页
• 字数 99999千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书按照教学技能训练的顺序，共分五个学习训练专题，分别是：教学设计；备课、试教、评课和说课；课堂教学基本技能和微格教学训练；教育实习指导和安排；班主任与班级管理工作。全书综合和集中了不同师范专业在教师教育方面的共性，淡化理论，强调方法、实用与创新，注重训练。本书可作为高等师范院校本专科教师职业技能课程的教材，也可作为教师继续教育教材，还可作为教师资格考试的参考用书。

【目录】

专题一 教学设计讲 教学设计概述一、教学设计的含义二、教学设计的意义三、系统设计教学与传统教学的比较四、教学设计的基本环节第二讲 教学设计的模式一、迪克和凯瑞的教学设计模式二、加涅的教学设计模式三、肯普的教学设计模式四、教学设计模式的探析第三讲 教学设计的过程一、教学目标的设计二、教学策略的设计三、教学媒体的设计四、教学过程的设计第四讲 新课程的教学设计与技能训练一、新课程教学设计的基本理念二、新课程教学设计的技能训练专题附录 《伯牙绝弦》教学设计专题二 怎样进行备课、试教、评课和说课讲 教师备课的基本要求一、备课的概念二、教学工作计划的制订三、学期教学工作计划内容安排四、备好每一节课五、新课程对备课的新要求六、几种教案格式及内容介绍本讲附录 课时教案精选第二讲 试教与听课一、试教前的准备工作二、试教时的基本要求三、如何进行听课第三讲 评课的标准与方法一、怎样才是一节好课二、怎样进行评课第四讲 怎样说课一、说课及其意义二、说课的特点三、说课与备课、上课的关系四、说课的类型与方法五、说课的注意事项六、说课稿的一般格式与具体要求七、说课质量评价标准八、课件的应用及注意事项本讲附录 说课教案介绍专题三 课堂教学基本技能和微格教学训练讲 认识微格教学一、微格教学的产生与发展二、微格教学的概念三、微格教学的特点四、微格教学的程序五、微格教学的优点与缺点第二讲 微格教学与课堂教学技能的划分一、导人技能二、教学语言技能三、板书板画技能四、演示技能五、讲解技能六、提问技能七、反馈和强化技能八、教态变化技能九、结课技能十、课堂教学组织管理技能十一、合作学习指导技能十二、思维指导技能第三讲 微格教学设计和微格教学教案编写一、微格教学设计的基本要素二、微格教学设计的方法及程序三、微格教学教案编写四、微格教学实践具体安排本讲附录 微格教学教案举例专题四 教育实习指导和安排专题五 班主任及班级管理工作附录参考文献
作者介绍

序言