• 多维视角下的教育理论与思潮
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多维视角下的教育理论与思潮

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作者钟启泉、高文、赵中建 著

出版社教育科学出版社

出版时间2004-01

版次1

装帧平装

货号A4

上书时间2024-12-25

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 钟启泉、高文、赵中建 著
  • 出版社 教育科学出版社
  • 出版时间 2004-01
  • 版次 1
  • ISBN 9787504129406
  • 定价 49.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 478页
  • 正文语种 简体中文
【内容简介】
  《多维视角下的教育理论与思潮》从《全球教育展望》2001-2003年各期中精选出46篇论文,组成建构主义、后现代主义、脑科学与教育、多元智能、默会知识、教育叙事、教育思潮等7个专题,这些专题紧紧围绕“人”做文章,研究人如何学习以及学习如何成为可能;研究学校教育如何在课程设置中有效地将个人的经验和需要、社会的需求及人类文化的优秀遗产进行统整并以多元的方式呈现,把判断和选择的权利还给学生,以彻底改观当下学校课程生活的品质。
【目录】
编者前言
建构主义
导读/裴新宁
教育中的若干建构主义范型/高文
建构主义学习理论的哲学社会学源流/任友群
试论知识的社会建构性
——心理学与社会学的视角/高文裴新宁
社会建构主义研究/王文静
社会建构论及其教育意义/裴新宁
意义:三个世界的联系与对话/郑太年
贾斯珀系列概览
——建构主义教学模式案例研究/王文静
“学习者共同体”的教学设计与研究/裴新宁
——建构主义教学观在综合理科教学中的实践之一
科学教学的建构主义方法/侯新杰
后现代主义
导读/周勇
后现代思想与后现代课程观/[美]小威廉姆E.多尔
后现代课程研究的兴趣:概念重建运动/汪霞
从后结构主义看后现代课程论/钟启泉
后现代文化中的课程论困境/周勇
对话:后现代课程的主题词/李冲锋许芳
一种后现代课堂观:关注课堂生态/汪霞
后现代视点下的科学教育/蔡铁权
脑科学与教育
导读/赵中建
大脑“10%潜能”论断的探析/周加仙
左右脑教育的批判/周加仙
脑和心理的发展周期/[美]K.w.费希尔S.P.罗斯
脑研究的分支/[美]戴维·索萨
脑的革命/[美]罗伯特·西尔维斯
跨越脑科学与教育的鸿沟/高文
脑科学研究的教育意涵/吴刚
愿望活动的内部机制对教学的启示/徐斌艳

多元智能
导读/裴新宁
“多元智力”:教育学的关注与理解/裴新宁张桂春
——华东师范大学课程与教学研究的“多元智力”
博士论坛综述
多元智力理论与项目学习/夏惠贤
多元智能理论观照下的学生评估/李亚东田凌晖
多元智能实验:美国的实践与效果/张晓峰
多元智能理论在台湾中小学之实验/周祝瑛张稚美

默会知识
导读/赵健
隐性知识与隐性知识的显现可能/张民选
默会知识、内隐学习与学习的组织/赵健
让默然的知识流动起来/袁军
隐陛知识的获得及其显性化的心理途径/高湘萍
隐『生知识显性化:中小学校长培训新模式
的探索与反思/岳龙黄德平

教育叙事
导读/周勇
叙事探究/[加]康纳利克莱丁宁
叙事性研究在教学中的双重作用/吴璜
关于教师的叙事研究/王抬
改变教师日常生活的“叙事研究”/刘良华
一位“非师范毕业”教师的教学境遇/鞠玉翠
课程故事及其事例/安桂清等

教育思潮
导读/赵中建
全民教育与学会共存
——内容与学习策略一问题与解决办法/赵中建译
全纳教育:21世纪全球教育研究新课题/黄志成
全纳教育:定义与理念/仲建维
“整体教育”思潮的基本观点/钟启泉
“整体教育”的哲学基础/钟启泉
解放教育/李其龙
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