设计与运用表现性任务：促进学生学习与评估

图书标准信息

• 作者 K.希尔 著；[美]特蕾西、杜丹丹、杭秀 译
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2019-12
• 版次 1
• ISBN 9787533484859
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 200页
• 字数 210千字

【内容简介】

　　表现性任务是一种聚焦学以致用的综合性活动，存在于各个学科和各年龄学习中。表现性任务是期望学生真正能够理解与应用知识技能，在融会贯通、灵活创新的学习过程中掌握认识世界和改造世界的本领。表现性任务体现了学习的内化与外化协调统一，先内后外，由内而外；以内养外，以外表内；内外联动，平衡发展。表现性任务不是靠记忆来习得的，而是在理解概念的基础上去应用规则和掌握原理，再加上策略保障和动力指引。设计与评估单元表现性任务是落实核心素养的可靠途径。
　　《设计与运用表现性任务：促进学生学习与评估》对表现性任务的缘起，特征与属性，学习过程、掌握水平划分、评估量规编制、单元设计方案和实施要求等做了探讨，配以相关案例，期间还渗透了“可见的学习”“可观察学习结果分类”“理解为先教学模式”等先进的教学设计理论。《设计与运用表现性任务：促进学生学习与评估》是一本适用于各科学科教师和教研员阅读的书，觅之不易，开卷有益，学了可用。

【作者简介】

作者： 特蕾西 K.希尔（Tracey K. Shiel），有25年以上教育实践与研究经验，她是一位辅导者、咨询者和培训者，是Corwin出版社的作者和咨询者。 译者：盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授。

【目录】

导论章  表现性任务的持久力量第二章  构建基础：以终为始第三章  构建基础：学习过程第四章  构建基础：应用SOLO第五章  表现性任务的属性第六章  评分量规第七章  实施过程注意事项附录附录1  单元计划模板：表现性任务附录2  单元计划模板：以3年级和11年级为例附录3  组合列表：SOLO和 NCEA动词附录4  单元计划模板：有关作品和表现的创意附录5  实施成功行动计划：指南附录6  实施成功行动计划：案例附录7  实施成功行动计划：目标和现实附录8  实施成功行动计划：模板参考文献译后记